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小迪同学在市面上买来一只小灯泡，观察其铭牌，发现上面标有“2.5v”字样，她想测出该灯的额定功率．为此她连接了如图所示的电路．
（1）经检查，电路线头接触良好，闭合开关，发现灯泡______，（选填“亮”或“不亮”），电压表______示数，电流表______示数．（后两空选填“有”或“无”）
（2）在原电路中去掉一根导线并在该导线上打“×”，用笔画线代替导线，连接出正确的电路．
（3）电路连接正确后，测量该灯的额定功率时，闭合开关，小心调节滑动变阻器，注意观察______表，使该表示数为______时，再读出另一电表的示数．电流表表盘示数如图所示，则可算出小灯泡的额定功率为______W．
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小明同学观察家中手电筒，发现里面有一个小灯泡，上面标有“2.5V”字样，他想测出该小灯泡的电功率：
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整，要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡变暗。
（________）
(2)闭合开关前，应把滑动变阻器滑片P置于________端。（“A”或“B”端）
(3)实验时无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不亮，电压表没有示数，电流表有示数，则故障的原因可能是_________。
(4)小明同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率为______W。
(5)小华借助这套实验器材还可以完成的实验有：__________________。
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现有一只小灯炮、小灯泡上面标有“2.5V”字样，但额定电功率不知道，小明同学想通过实验测定它的额定屯功率．
（1）跟据电功率公式P=UI，需测出小灯泡的______和______．
（2）如图是该实验所需器材的实物图，部分导线已连接好．请用笔画线代替导线将其他未连接好的部分连接起来（要求导线不变叉）．
（3）闭合开关，移动滑动器的滑片使小灯泡两端的电压刚好为2.5V．此时电流表的读数如图所示，则小灯泡的额定电功率为______w．
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小亮要测定标有“2.5V”字样小灯泡的额定功率，选择一些器材连接了如图甲所示电路（电源电压为3V）；
（1）同组的同学发现电路连接有错误，如果此时闭合开关，小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），电压表示数是________V；
（2）请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确___________；
（3）电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙，则小灯泡的额定功率是________W；
（4）小亮还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得数据绘制了小灯泡的I﹣U图像，如图丙，根据图像可知电流与电压并不成正比，原因是____。在这个图像中，纵轴应该表示的是____（选填“电压”或“电流”）。
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倩倩同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时，观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样，灯的额定功率小于1W 滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，而电源上却看不到电压值．
（1）连接电路之前，开关应断开如图所示，但电路连接中有一处存在错误，请将连接错误的导线用“X”标出．用笔画线代替导线正确连入电路．（要求：滑动变阻器右滑时灯泡变亮）
（2）正确连接电路后，按要求操作，闭合开关时电压表和电流表示数如图乙所示．她很快就计算出电源电压为________V；
（3）向________（“左”或“右”）移动滑片，电压表数达________V时，灯正常发光图丙是灯泡电流与加在灯两端电压的关系图，则小灯泡灯的额定功率为________W；
（4）继续调节滑动变阻器的滑片，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭，他会察觉到电压表指针________；（选填字母：A、回到0刻度 B、达到满刻度 C、超过满刻度）
（5）该探究实验中，滑动变阻器除了能保护电路元件外，主要作用有：________；
（6）完成实验后，同组的旦旦同学只改变了电压表的位置也测出了灯泡的额定功率，如图丁所示（电源电阻不变），只需改变滑动变阻器的电阻，使电压表示数为________V，即可测出灯泡的额定功率．在调节滑动变阻器过程中灯泡的功率变化过程是________．
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倩倩同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时，观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样，灯的额定功率小于1W 滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，而电源上却看不到电压值。
（1）连接电路之前，开关应断开如图所示，但电路连接中有一处存在错误，请将连接错误的导线用“X”标出。用笔画线代替导线正确连入电路。（要求：滑动变阻器右滑时灯泡变亮）
（2）正确连接电路后，按要求操作，闭合开关时电压表和电流表示数如图乙所示。她很快就计算出电源电压为_____V；
（3）向_____（“左”或“右”）移动滑片，电压表数达_____V时，灯正常发光图丙是灯泡电流与加在灯两端电压的关系图，则小灯泡灯的额定功率为_____W；
（4）继续调节滑动变阻器的滑片，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭，他会察觉到电压表指针_____；（选填字母：A、回到0刻度 B、达到满刻度 C、超过满刻度）
（5）该探究实验中，滑动变阻器除了能保护电路元件外，主要作用有：_____；
（6）完成实验后，同组的旦旦同学只改变了电压表的位置也测出了灯泡的额定功率，如图丁所示（电源电阻不变），只需改变滑动变阻器的电阻，使电压表示数为_____V，即可测出灯泡的额定功率。在调节滑动变阻器过程中灯泡的功率变化过程是_____。
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倩倩同学在做“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”实验时，观察到小灯泡上标有“2.5V”的字样，灯的额定功率小于1W 滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，而电源上却看不到电压值。
（1）连接电路之前，开关应断开如图所示，但电路连接中有一处存在错误，请将连接错误的导线用“X”标出。用笔画线代替导线正确连入电路。（要求：滑动变阻器右滑时灯泡变亮）
（______）
（2）正确连接电路后，按要求操作，闭合开关时电压表和电流表示数如图乙所示。她很快就计算出电源电压为_____V；
（3）向_____（“左”或“右”）移动滑片，电压表数达_____V时，灯正常发光图丙是灯泡电流与加在灯两端电压的关系图，则小灯泡灯的额定功率为_____W；
（4）继续调节滑动变阻器的滑片，小灯泡发出耀眼的白光后突然熄灭，他会察觉到电压表指针_____；（选填字母：A、回到0刻度 B、达到满刻度 C、超过满刻度）
（5）该探究实验中，滑动变阻器除了能保护电路元件外，主要作用有：_____；
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图甲是小亮同学测量标有“2.5 V”字样的小灯泡额定功率实验的实物连接图。
(1)闭合开关前，老师检查发现小亮同学连接的导线有一根导线连接错误，请你再错误的连线上画“×”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线，将电路连接正确；
（__________）
(2)连接电路时，开关应处于________状态，滑动变阻器的滑片应移到最________端；
(3)当电压表示数为2.5 V时，电流表的示数如图乙所示，是________A，由此可得，小灯泡的额定功率为________W。小灯泡正常发光时的电阻为__________
(4)在实验中，小亮把电流表与电压表的位置互换，闭合开关后造成________。
A.电流表被烧坏 B.电压表被烧坏 C.小灯泡被烧坏 D.小灯泡不亮
(5)小强的电流表损坏了，老师告诉他已经没有电流表可换，而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，小强重新设计了如图丙所示的电路，在不改变该电路连接的情况下，也能正确测出小灯泡的额定功率。正确连接电路后，接下来的实验步骤是：
①_________________________；
②保持滑片位置不动，断开开关S1，闭合开关S、S2，记下电压表的时数为U2；
③得出小灯泡的额定功率的表达式为________________。
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(9分)甲、乙两组同学利用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率．已知小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 2A”的字样，电源电压不变．
（1）甲、乙两组同学按如图连接电路，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应调到图中的_________点处（选填“a”或"b"）；
（2）如果（l）中的滑动变阻器滑片P的位置调节正确，当闭合开关S后，两组同学却发现小灯泡都不亮，此时电压表、电流表的示数如下表。请根据表中数据，分析产生故障的原因并填人表中空格处；
| 组别 | 电流表的示数I/A | 电压表的示数U/V | 故障原因 |
| 甲组 | 0.3 | 0 | |
| 乙组 | 0 | 3.0 | |
（3）某组同学排除故障后，再次闭合开关S，调节滑动受阻器的滑片P，当观察到电压表的示数为2.5 V时，电流表的示数如图乙所示为________A，则小灯泡的额定功率为________W；
（4）若此时将小灯泡和电流表的位置对换，则 （ ）
A．小灯泡不会发光 B．小灯泡会被烧坏
C．电流表示数不变 D．电压表示数不变
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甲乙两组同学利用如图所示电路测定小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V，所用滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 2A”字样，电源电压不变。（不考虑灯丝电阻随温度变化）
（1）甲、乙两组同学按图1连接电路，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应在图中的_______点处（选填“a”或“b”）。
（2）如果（1）中的滑动变阻器滑片P的位置正确，当他们闭合开关S后，却发现小灯泡都不亮，此时电压表、电流表示数分别见表。请根据表中所给的数据，分析产生故障的原因并填入表中的空格内。（电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡均正常）
