小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设...

小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象。请根据表格分析回答：

（1）小明提出的问题是 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ？

（2）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要　　　　 。

（3）乙组和丙组进行对照实验时，变量是　　　　 。

（4）若甲、乙两组对照，则可得出的结论是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

八年级生物填空题中等难度题查看答案及解析

小明为了探究“腐生细菌对植物落叶的分解作用”，将经过灭菌处理的落叶均分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并记录到如下实验现象。请根据表格分析回答：

（1）小明提出的问题是_____？

（2）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要_____。目的是_____。

（3）实验过程中给树叶浇上蒸馏水的原因是_____。

（4）若甲、乙两组形成对照，实验组是_____，对照组是_____。变量是_____。该组实验可得出的结论是_____。

（5）若要探究温度对腐生细菌分解植物落叶作用的影响，应选择_____两个组进行对照实验。根据该实验结果可知，家庭中要长时间保存食物，应该将食物放在_____中。

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小明为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用,将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组,按下表设计,加入等量的蒸馏水,放在无菌环境条件下进行培养,并得到如下实验现象:

(1)该实验的假设是_____。

(2)实验时,甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是　。

(3)从实验中可得出的结论是__。

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小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，设计了一个实验方案。方案为：将甲乙两组落叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你帮助小明一起分析该探究实验。

（1）实验前，小明必须将____（“同一种”或“几种”）树的落叶分成甲乙两组，进行灭菌处理。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持____。这是因为细菌生存需要一定的____。

（2）该实验中同时设有甲组和乙组的目的是____。

（3）实验结果预测，经过一段时间后，____组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有____作用。

八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为探究细菌对植物落叶的分解作用，生物小组在老师的指导和帮助下进行了对照实验同学们将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，加入等量的蒸馏水，再进行不同的处理。所有装置都放在无菌环境中。请根据表中提供的信息回答问题。

（1）该探究活动的假设是：假设细菌对落叶有______，而且受______的影响。

（2）甲、乙、丙三组所用的落叶应取自______（填“同一种”或“不同种”）植物，落叶的质量应______（“相同”或“不同”）。

（3）在这个对照实验中，乙组和丙组能形成对照吗？______（填“能”或“不能”）

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探究题：

为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是_____________________。

（2）方案一中的实验变量是___________，你认为实验的对照组是____________。

（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是________组的被分解。

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_______，原因是该方案符合_____________原则。

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_______条件。

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为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（2）方案一中的实验变量是　　　　　 ，你认为实验的对照组是　　　 ．

（3）方案二中的实验变量是　　　　　　　 ，最终可能获得的实验结果是　 组的被分解．

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案　　 ，原因是该方案符合　　　 原则．

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的　　　 条件．

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为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（2）方案一中的实验变量是 　　　　 ，你认为实验的对照组是 　　 ．

（3）方案二中的实验变量是 　　　　　　 ，最终可能获得的实验结果是 组的被分解．

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案 　　 ，原因是该方案符合 　　 原则．

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的 　　 条件．

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组；甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中；实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组；将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中；两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是_______________________________________。

（2）方案一中的实验变量是_________，你认为实验的对照组是________。

（3）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_____，原因是该方案符合_______________原则。

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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：

（1）该探究实验提出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）方案一中的实验变量是　　　　　　　　　　 。

（3）方案二中有　　　 个变量，最终可能获得的实验结果是　　　　 组的树叶被分解。

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案　　　　 ，原因是该方案符合　　　　　　　 原则。

（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持温润，这样做的原因是为细菌生长繁殖需要　　　　　　　　 。

（6）请将下面培养细菌的操作步骤进行排序：　　　　 　　　　 　　　　 （用字母和箭头表示）。

A．恒温培养　　 B．接种

C．高温灭菌　 D．配制培养基

（7）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　　　　　　　　　　 （填细菌或真菌）菌落。

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