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抒情散文的抒情方式各异：有的托物言志，有的咏物抒情。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了石榴 的品格和精神；《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者 ；《鹤群》讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和 的精神。
七年级语文其他题简单题
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抒情散文的抒情方式各异：有的托物言志，有的咏物抒情。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了石榴 的品格和精神；《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者 ；《鹤群》讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和 的精神。
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下列关于课文的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
| A．《石榴》的作者郭沫若是现代著名作家诗人学者，本文运用托物言志的手法歌颂了真善美，赞扬了不怕威压坚贞刚勇、敢干斗争、奋发向上的品格和精神。 |
| B．《毛泽东的少年时代》作者是美国的埃德加?斯诺。课文写了少年毛泽东的主要经历，反映了毛泽东刚强的性格。 |
| C．《黔之驴》的作者柳宗元，字子厚，唐代河东人。本文是一篇寓言。 |
| D．〈〈陋室铭〉〉的作者是宋代的刘禹锡，陋室是简陋的屋子。 |
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本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_______、夏雨的________、秋雨的_________、冬雨的_______，抒发了__________的感情。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
写作（50分）
以“快乐萦绕我身边”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选，寓言、童话、散文等，任意选择。
（2）表现手法不拘一格，叙述、描写、抒情、议论说理、托物言志等，挥洒自如。
（3）字数600字以上。
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下面有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A. 《咏雪》和《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，作者是南朝宋的刘义庆。
B. 《金色花》借助于具体形象的事物抒发了对母亲的爱，作者是印度诗人泰戈尔。
C. 《春》这篇优美的散文，朱自清先生通过描绘春天的美景来抒发了喜爱春天、赞美春天的情感，表现出一种积极向上的人生态度。
D. 马致远，元代著名戏曲家。《天净沙•秋思》运用了景物烘托的手法，表现出一个长期漂泊他乡的游子的浓重乡愁。
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下列关于文学常识及课文内容表达有误的一项是（ ）
A. 《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，抒发了对春的赞美之情。
B. 《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
C. 《济南的冬天》选自《老舍全集》，在作者的视野里，济南冬天的一切都是美的，一切都是可爱的，表达了作者对“济南的山山水水一往情深”的思想感情。
D. 《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
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下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．《论语》记录孔子及其弟子的言行的书，多用语录体。它的主要特点是：观点鲜明，思想内容深刻；篇幅简短，语言精练。
B．朱自清的优美写景抒情散文《春》，抓住景物特征，描绘春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力，激励人们抓紧春光，奋发向上。
C．《三峡》一文按春夏秋冬的顺序，描写三峡山水景物，表现三峡的壮丽风光。
D．《端午日》在描写“河上赛龙船”这一场面时，采用正面描写和侧面描写相结合的手法，表现了龙舟竞赛的紧张激烈。
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下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A.《济南的冬天》是一篇抒情散文，作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他还
创作了小说《骆驼祥子》《茶馆》等作品。此文抓住济南冬天“温晴”的特点，
描绘了一幅幅济南特有的画卷，抒发了深深的喜爱和赞美之情。
B.刘禹锡的《秋词》一诗，可贵之处在于：一反前人悲秋的感慨，抒发了奋发进
取的豪情。全诗议论、抒情与写景相结合，形象鲜明，寓意深刻。
C.《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动
挂灯的启示-----孩子与学生时代-----比萨斜塔上的实验”的思路展开，构思
巧妙。
D.《宇宙里有些什么》是一篇科学小品，本文简明生动地介绍了关于恒星和星云、
恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，说明的顺序是
由近及远，由已知到未知，条理清晰。
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记一件事，题目自拟。
要求：①选取真人真事，表达自己真实的感受；②围绕一件事来写，条理清楚，尽量吧事件写得具体、生动；③主题明确，要体现出积极意义；④在记叙中能穿插环境描写，人物刻画，议论、抒情等；⑤卷面整洁，字迹工整，不少于500字。
七年级语文话题作文困难题查看答案及解析
下面对课文分析理解不正确的一项是( )
A. 《春》这篇生动的写景散文，以生动形象的语言描绘出几幅美丽的春景图。
B. 《天净沙 秋思》一诗是马致远的作品,28个字勾画出一幅灿烂的秋景图。
C. 《济南的冬天》向我们展现了冬天济南的山景和水色，表达了朱自清对济南的冬天的无比喜爱之情。
D. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。
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