阅读文言文《蜈蚣与蚓》，回答下列小题。
一蜈蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨①旋绕②，蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，阅③一时许，则蜈蚣已无足，身虽未死，而不能转动，横卧于地，若僵蚕焉。蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之。
【注】①彷徨：来回地走而不前进。②旋绕：环绕 。③阅：经过。④公然：公开地。⑤ 噬（shì）：咬。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中划线的词。
①蚓匿穴中（ ）
②蜈蚣怒欲入穴（ ）
③守穴口不肯去（ ）
④若僵蚕焉（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项（ ）
例句：身虽未死，而不能转动
A．而置之其坐（《郑人买履》）
B．舟已行矣，而剑不行 （《刻舟求剑》）
C．拔山倒树而来 （《幼时记趣》）
D．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
2.用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
一 蜈 蚣 盘 旋 蚓 穴 之 上
3.翻译下列句子。
（1）蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（《幼时记趣》）
4.这篇寓言告诉我们什么道理？
七年级语文文言文阅读困难题
阅读文言文《蜈蚣与蚓》，回答下列小题。
一蜈蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去蜈蚣一足。蜈蚣怒，欲入穴，而穴小不能容。正彷徨①旋绕②，蚓复乘间拔其一足。蜈蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，阅③一时许，则蜈蚣已无足，身虽未死，而不能转动，横卧于地，若僵蚕焉。蚓乃公然④出穴，噬⑤其腹而吸食之。
【注】①彷徨：来回地走而不前进。②旋绕：环绕 。③阅：经过。④公然：公开地。⑤ 噬（shì）：咬。
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中划线的词。
①蚓匿穴中（ ）
②蜈蚣怒欲入穴（ ）
③守穴口不肯去（ ）
④若僵蚕焉（ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项（ ）
例句：身虽未死，而不能转动
A．而置之其坐（《郑人买履》）
B．舟已行矣，而剑不行 （《刻舟求剑》）
C．拔山倒树而来 （《幼时记趣》）
D．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
2.用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）
一 蜈 蚣 盘 旋 蚓 穴 之 上
3.翻译下列句子。
（1）蚓乃公然出穴，噬其腹而吸食之。
（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（《幼时记趣》）
4.这篇寓言告诉我们什么道理？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面一篇文言文，完成下列小题。
许金不酬
明·刘基
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上号焉。渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸③陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，
而今予十金，无乃不可乎！”④贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑤于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸③？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”舣⑥而观之，遂没。
（注）：①贾人：商人。②苴：枯草。③诸：相当于“之于”或“之乎”。④无乃不可乎：恐怕不行吧。⑤薄：撞。⑥舣：叮，使船靠近。
1.解释下列句中的加点字。
①渡河而亡其舟（________）
②予尔百金（________）
③向许百金（________）
④遂没（________）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①若渔者也，一日之获几何？
②是许金而不酬者也！
3.从这个故事中的商人身上，我们吸取了一个什么教训？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段，回答下列小题。
（甲）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，オ须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
（乙）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀オ观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。被其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人:今夫不受之天，圆众人，又不受之人，得为众人而已耶?
(王安石《伤仲水》)
1.用“/”为下列句子划分停顿(每句划一处)。
(1) 其 文 理 皆 有 可 观 者
(2) 余 闻 之 也
2.解释下列加点字的意思。
(1)非宁静无以致远 致： (2)泯然众人矣然 然：
(3)复到舅家问焉 复： (4)邑人奇之 奇：
3.用现代汉语翻译下列句字。
父利其然也，日扳永环谒于邑人，不使学。
4.《伤仲永》证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理(用原文回答)?这个故事给了我们怎样的启示?
5.题目《伤仲永》的“伤”有哀伤、叹息之意。请结合文章内容具体说说作者哀伤、叹息的原因。
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阅读下面文言文
逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
——（选自《淮南子》）
1.解释下面加横线的词。
十日并出 断修蛇于洞庭
2.翻译下面的句子。
万民皆喜，置尧以为天子。
3.英雄后羿的杰出贡献表现在哪些方面？
4.从选文看，尧帝是怎样一位君主？
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阅读（甲）（乙）两段文言文，回答各题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
（乙）成王封伯禽于鲁。周公①诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守②之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛③，守以卑者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》）
（注释）①周公：西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。②守：保持。③尊盛：位高势盛。④畏：同“威”，威严。⑤由：奉行，遵从。
1.解释下列加点的实词。
①淫慢则不能励精 励： ②险躁则不能治性 治：
③吾闻，德行宽裕 闻： ④皆谦德也 皆：
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②博闻强记，守之以浅者，智。
3.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是_________________，乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是_________________。
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阅读下面的文言文选段，回答小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
（乙）金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就③，其文理皆有可观者。邑人④奇之，稍稍宾客其父⑤，或以钱币乞之。父利⑥其然也，日扳⑦仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然⑧众人矣。” (王安石《伤仲永》)
（注释）注：①[隶耕]耕田为业。②[收族]和同一宗族的人搞好关系。③[就]完成。（④[邑人]同县的人。⑤[宾客其父]以宾客之礼对待他的父亲。⑥[利]认为有利可图。⑦[扳]通“攀”，牵。⑧[泯然]特点完全消失。
1.解释下列语句中加点词语的意思。
(1)非淡泊无以明志
(2)年与时驰
（3）父异焉
（4）或以钱币乞之
2.用现代汉语翻译下面语句。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）令作诗，不能称前时之闻。
3.《伤仲永》讲述了一个怎样的故事（用自己的话概括回答）?这个故事很好地证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理（用原文回答）?
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阅读下面文言文，回答问题。
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列加点的词语。
（1）淡泊（___________） （2）致远 （_______________）
2.翻译下列句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3.“静”对于修身与学习有哪些意义？请根据文章内容简要概括。
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阅读文言文，回答问题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.下列朗读的停顿位置和理由不正确的一项是（ ）
A.静/以修身，俭/以养德。（理由：突出“静”与“俭”的意义）
B.年/与时驰，意/与日去（理由：“年”和“意”是陈述的对象）
C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。（理由：强调否定的意思）
D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。（理由：突出前后的因果关系）
2.解释下列句子中的加点词。
年与时驰 俭以养德
非学无以广才 意与日去
3.翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
4.《诫子书》作为古代家训中的名篇，在很多方面给人以力量和启迪。请你仿照下面的示例格式，谈谈你的感受，字数不少于80。
例：惜时的力量。年与时驰，意与日去。在书信的后半部分，诸葛亮以慈父的口吻谆谆教诲儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。唯有珍惜时间，方能不负芳华，成就梦想。虽是老生常谈，但慈父对儿子的教导，字字句句皆出真心，启人深思。
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阅读下面的文言文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列句中的加点词。
①夫君子之行 ②非学无以广才 ③非宁静无以致远 ④淫慢则不能励精
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
3.本文作者主要是从哪两个方面进行分析论述的？是怎样展开论述的？
4.请从文中找出你喜欢的名句，并说说你摘录的理由。
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阅读文言文，回答问题
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
诫子书
羊祜
吾少受先君之教。能言之年，便召以典文①。年九岁，便诲以诗书，然尚犹无乡人之称，无清异之名②。今之职位，谬恩之回③耳，非吾力所能致也。恭为德首，慎为行基。愿汝等④言则忠信，行则笃敬⑤。无口许人以财无传不经之谈⑥无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。
【注释】①典文：可以作为典范的重要书籍。②清异之名：特别的才能。③谬恩之回：误把恩惠赐给我。④汝等：你们。⑤笃：忠诚、厚道。⑥不经之谈：没有根据的议论。
1.用“/”给下面句子断句。（共两处）
无口许人以财无传不经之谈无听毁誉之语。
2.解释句中加点的字。
（1）险躁则不能治性（____）
（2）非吾力所能致也（____）
（3）愿汝等言则忠信（____）
（4）闻人之过（____）
3.下列句中加点“之”字的意义和用法不同于其他三项的是（ ）
A. 夫君子之行 B. 能言之年 C. 闻人之过 D. 久之，目似暝，意暇甚
4.翻译下面的句子。
非学无以广才，非志无以成学。
5.甲、乙两文从学习与做人方面对子女进行劝诫。你从中得到学习做人的哪些启发？
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