阅读古诗，回答问题。（4分）
田 家（作者：欧阳修）
绿桑高下映平川，赛罢田神①笑语喧。林外鸣鸠②春雨歇，屋头初日杏花繁。
注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟。:
1.诗中描写的景物有何特点？（2分）
2.这首诗表现了诗人这样的情怀？（2分）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读古诗，回答问题。（4分）
田 家（作者：欧阳修）
绿桑高下映平川，赛罢田神①笑语喧。林外鸣鸠②春雨歇，屋头初日杏花繁。
注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟。:
1.诗中描写的景物有何特点？（2分）
2.这首诗表现了诗人这样的情怀？（2分）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读古诗，回答问题。
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。
1.诗中的“_________”和“__________”等描写，体现了暮春的景象。
2.这首诗的最后两句表现了诗人怎么样的情感？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面古诗，完成小题。（4分）
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注：诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，这首诗系作者贬官后所作。
1.对本诗分析不正确的一项是（ ）（2分）
A． 这首诗是一首纯粹的咏物诗，通过对画眉鸟的描写，赞扬了画眉鸟的可爱。
B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低” 描写了画眉鸟在飞行中尽情鸣叫的场景。
C．这首诗中写了两种画眉鸟，一种是自由自在的鸟儿，一种是不自由受束缚的鸟儿。
D．本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。
2.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．写画眉鸟实是写自己，通过对画眉鸟百啭千声的描写表达的是自己想要归隐山林不受羁绊的心曲。
B．“百啭千声”的“啭”字传神地写出了画眉鸟叫声之美。
C．诗歌通过两种鸟儿的不同命运对比，借物喻人，表达了对统治者欺压老百姓，限制老百姓人身自由的强烈不满。
D．“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”告诉我们，如果失去了自由，即使锦衣玉食，人生又有多大意义呢？
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读古诗，完成下列小题。
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注：诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，这首诗系作者贬官后所作。
1.“百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从____和____角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和所处环境的优美。
2.下面对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A.“百啭千声”“百”“千”是虚指，极言叫声之繁，花样之多，这种情形使得作者感到新鲜与惊奇。
B.“山花红紫树高低”写出了春天一片山花烂漫，万紫千红，画眉鸟就是在这多彩的林间上下跳跃，愉快鸣叫。
C.“始知锁向金笼听”一句中“始知”二字表明，作者对于林间鸟的鸣声远优于笼中鸟的情况，经历了很长时间才发现，所以他对这么久才发现充满了懊恼和感慨。
D.“不及林间自在啼”此句与上一句形成了鲜明的对比，表达了作者对自由的追求和向往。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面古诗。
画眉鸟
（宋）欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注：诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，这首诗系作者贬官后所作。
1.对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗是一首纯粹的咏物诗，通过对画眉鸟的描写，赞扬了画眉鸟的可爱。
B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低” 描写了画眉鸟在飞行中尽情鸣叫的场景。
C．这首诗中写了两种画眉鸟，一种是自由自在的鸟儿，一种是不自由受束缚的鸟儿。
D．本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。
2.下列说法不正确的一项是（ ）
A．写画眉鸟实是写自己，通过对画眉鸟百啭千声的描写表达的是自己想要归隐山林不受羁绊的心曲。
B．“百啭千声”的“啭”字传神地写出了画眉鸟叫声之美。
C．诗歌通过两种鸟儿的不同命运对比，借物喻人，表达了对统治者欺压老百姓，限制老百姓人身自由的强烈不满。
D．“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”告诉我们，如果失去了自由，即使锦衣玉食，人生又有多大意义呢？
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读古诗回答问题
丰乐亭游春①（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（3分）
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面诗歌，回答问题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
1.诗中写了哪两种画眉鸟？
2.本诗主要运用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面古诗，回答问题。
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳。
1.笔下的初春有什么特点？
2.此词抒发了怎样的情感？
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读《感悟春天》一文，完成题目。（20分）
感悟春天
①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
1. 从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？(4分)
________
________
2. 读第①段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？ （3分）
________
3. 第②段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（3分）
________
4. 用一句话概括第③段的内容。 (2分)
________
________
5.第④段画线句子中的“这”具体指什么？（2分）
________
________
6.第④中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。（4分）
________
7. 作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）（2分）
________
________
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
请你补全下列古诗文语句。
①沾衣欲湿杏花雨， 。
②巴东三峡巫峡长， 。
③山尖全白了， 。
④ ，雉从梁上飞。《 》
⑤杨花落尽子规啼， 。
⑥春冬之时，则 ， 。
⑦ ，隐天蔽日。《三峡》作者
⑧红的像火， ，白的像雪。
七年级语文名句名篇简单题查看答案及解析