小红同学利用如图所示的装置探究“二力平衡”的条件，实验时，当左右两盘中加等质量的砝码时，物...

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小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。

（1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是__________；

（2）小红在实验中应使用____________硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）

（3）小红在实验中使纸板C扭转一个角度，发现纸板__________（选填“能”或“不能”）平衡，这样做的目的是为了探究________________。

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小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验．

（1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块B进行实验的目的是　　　　 ；

（2）小红在实验中应使用　　　　 硬纸板．（选填“轻质”、“厚重”）

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在探究“二力平衡的条件”的实验中，小东同学选用了如图甲所示的实验装置：

(1)当物体处于静止状态或__________状态时我们认为它受到平衡力作用；

(2)实验时，小东发现当向左盘和右盘同时加人一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态；小东再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_______，这时木块在水平方向受到的力_________；（选填“平衡”或“不平衡”）

(3)如图乙所示，小华用小车来做该实验，装置处于静止状态，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数为_________N。

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装置	如图，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止．
过程步骤	①将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小______； ②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在______上．

实验过程	如图，要研究压力的作用效果与压力大小的关系，应该做______两组实验．通过乙、丙实验得出：压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显．
方法	①压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映，这里运用的是______法．

实验过程	如图，显然框中越深处的小球受到的挤压越厉害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液体压强也可能和深度有关． 然后他设计实验对自己的假说进行检验． 实验器材：大烧杯、______、刻度尺、水． 经实验得出结论：同种液体中，深度越大，压强越大．
方法	上述研究的思维程序是：提出问题-猜想-______-得出结论．在猜想中，小雨运用的是______法．
拓展	小雨还要研究液体压强与液体密度的关系，需要再增加的器材是______．

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装置	如图，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止
过程步骤	①左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小______ ②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须 在______上

器材	斜面、小车、木板、毛巾、棉布
装置图
实验过程	让小车从斜面的______高度自由滑下，先后在毛巾、棉布、木板上运动，观察小车在不同表面上运动的距离；发现平面越光滑，小车运动的距离越______．
结论	小车收受到的阻力越小，小车速度减小的越______；进一步推理：如果运动的物体不受任何力的作用时，将做______运动．
方法	本实验用到的研究方法有______法和______法．

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在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是___________，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_________________________。

（2）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的（填“正确”或“错误”）。

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