名著阅读
(1)请在横线处填写对应的人物。
阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的《水浒传》,能让我们深切地感受到“沂岭杀四虎”的 ① 等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从 ② 身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读罗曼·罗兰的《名人传》,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、 ③ 三位伟人身上,体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀;读《傅雷家书》,能让我们领悟到遇困难不气馁,要有国家民族荣誉感的人生道理。
① ② ③
(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,举一例谈谈保尔身上具有怎样的精神品质。
九年级语文文学作品阅读中等难度题
名著阅读
(1)请在横线处填写对应的人物。
阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的《水浒传》,能让我们深切地感受到“沂岭杀四虎”的 ① 等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从 ② 身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读罗曼·罗兰的《名人传》,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、 ③ 三位伟人身上,体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀;读《傅雷家书》,能让我们领悟到遇困难不气馁,要有国家民族荣誉感的人生道理。
① ② ③
(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,举一例谈谈保尔身上具有怎样的精神品质。
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请在横线处填写对应的人物。
阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的《水浒传》,能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的 ①等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从②身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读罗曼·罗兰的《名人传》,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、③三位伟人身上,体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀;读《傅雷家书》,能让我们领悟到遇困难不气馁,要有国家民族荣誉感的人生道理。
① ____________ ② _____________③ _______________
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(题文)文学常识和名著阅读。
(1)阅读下面的文字,在空格处填写恰当的内容。
阅读经典名著能启迪思想,引领人生。读清代小说家_______的长篇讽刺小说《儒林外史》,我们可以通过范进一幕幕啼笑皆非的悲喜剧,深切感受到封建科举制度对知识分子的摧残;读陈寿的《________》,我们看到了诸葛亮身在草庐之中,明察千里的睿智;读_______(作者)的《海底两万里》让我们了解了许许多多的海洋、地理知识,开阔了我们的视野,告诉我们了做任何事都要有一颗持之以恒的心。
(2)阅读下面一段话,完成下面的题目。
某班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
反方:我方认为,唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分;他不辨是非,总是听信猪八戒的挑唆;他对待妖怪心慈手软,对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨;历尽千辛万苦到达西天后,面对传经者索要的“人事”,他却不知反抗,唯唯诺诺,实在可气。
正方:____________________________________
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名著阅读
阅读名著能够启迪思想,引领人生。鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从____________的身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;罗曼·罗兰的《名人传》,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、列夫・托尔斯泰身上,体会到他们_______________的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀。
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根据阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的内容。
名著能带给我们美的享受和深沉的思考,能带领我们认识形形色色的人物,体验丰富多彩的人生。阅读傅雷先生的《傅雷家书》,我们能感受到他对远在国外学习音乐的儿子①_______的深沉的挚爱和期望;阅读法国作家凡尔纳的《海底两万里》,我们仿佛乘上了他笔下的②“________”潜艇周游海底世界;阅读美国作家埃德加·斯诺的③《_________》,我们知道了中国共产党红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北,也必将照耀全中国;阅读《艾青诗选》,我们感受到诗人艾青在抗战期间,以④“__________”和“太阳”为诗歌创作的主要意象,表达对光明和胜利的美好愿望。
①__________ ②__________ ③《 》 ④__________
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阅读(水浒传》,完成后面小题
(1)金圣叹评《水浒》人物性格:“一样人,便还他一样说话”。以下是众好汉先后见到宋江时说的话,根据人物性格,分别在横线上填写《水浒传》中的人物。
A._______________________说:“这黑汉子是谁?”
B.__________________说:“小人‘有眼不识泰山’!一时冒渎兄长,望乞恕罪!”
C.__________________说:“天幸今日甚风吹得到此,大慰平生渴仰之念,多幸!多幸!”
(2)阅读下面的语段,按要求作答。
泼皮们买些酒莱向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴,却见鲁智深站起身来,脱掉外衣,用左手向下搂住树干,右手把住树的上半截,膝往上一挺,那棵树竟然连根被拔起。
(《水浒传》)
泼皮们为什么要买酒菜向鲁智深赔礼?鲁智深为什么要拔倒垂杨柳?请简述。
____________________________________
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文学常识和名著阅读
(1)阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容
阅读名著能拓宽视野,启迪人生。我们读中外作品,从《我的叔叔于勒》中的__、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、《范进中举》胡屠户中的身上了解 “变色龙”的特点;读罗贯中的《水浒传》,能让我们真切地感受到___(外号+人名)在劫取生辰纲中的过人谋略;读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《___》,我们徜徉在《朝花夕拾》的世界里,了解先生青少年时期的生活经历与体验。
(2)根据名著,回答下列问题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,罗切斯特先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”
A.本段文字中的“我”的全名是 __,“我”是英国作家___(写出作家的全名)笔下一位出身低微,但是自强不息、自尊自爱的女性形象。
B.选文中“我”因为什么是感到痛苦? _________________
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文学常识和名著阅读。
(1)阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。
阅读名著能拓宽视野,启迪人生。我们读中外作品,从《我的叔叔于勒》中的①_______、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、《范进中举》胡屠户中的身上了解 “变色龙”的特点;读吴承恩的《西游记》,能让我们真切地感受到②________(外号+人名)在大闹天宫的过人英勇;读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《③________》,我们徜徉在《朝花夕拾》的世界里,了解先生青少年时期的生活经历与体验。
(2)阅读下面一段话,完成下面的题目。
某班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?
反方:我方认为,唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分;他不辨是非,总是听信猪八戒的挑唆;他对待妖怪心慈手软,对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨;历尽千辛万苦到达西天后,面对传经者索要的“人事”,他却不知反抗,唯唯诺诺,实在可气。
正方:____________________
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文学常识与名著阅读填空。
(1)古典四大名著:《水浒传》(施耐庵著)、《三国演义》(_________)著)、《西游记》(_______)著)、《红楼梦》(曹雪芹著)。
(2)在下在横线上填写相关内容。
A、林冲绰号“豹子头”,他因触怒了高太尉,被刺配沧州,押解途中,如果不是被___________相救,就差点被董超和薛霸害了性命。
B、《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品,它叙述了贝多芬、______________、列夫·托尔斯泰苦难的坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
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文学常识和名著阅读
(1)阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。
阅读名著能拓宽视野,启迪人生。我们读中外作品,从《我的叔叔于勒》中的__________,《变色龙》中的奥楚蔑洛夫,《范进中举》胡屠户中的身上了解 “变色龙”的特点;读罗贯中的《三国演义》,能让我们真切地感受到__________赤壁之战借东风的过人谋略;读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《__________》,我们徜徉在《朝花夕拾》的世界里,了解先生青少年时期的生活经历与体验。
(2)《水浒传》是中国的四大名著之一,影响了一代又一代的中国青少年。它的艺术成就,最突出地显示在英雄人物的塑造上。林冲、鲁达、杨志都是武艺高强的军官,由于身分、经历和遭遇的不同,走上梁山的道路很不一样。请选择林冲、鲁达、杨志三个中你最熟悉的形象,结合一定的情节,从人物性格的角度分析他走上反抗道路的原因。
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