某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分...

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某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．实验报告：

实验步骤	用带火星的木条检验时的现象	结论
．向试管中倒入的过氧化氢溶液	不复燃	几乎无氧气放出
．给试管稍微加热	________	________
．向试管中加入的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰	________	________
．待试管中无气泡冒出时再倒入的过氧化氢溶液	________	________
．再向试管中加入一匙二氧化锰	________	________

实验分析

①比较步骤和步骤可得出结论：过氧化氢溶液不加热几乎无氧气放出，稍加热有氧气放出．

②比较步骤和步骤可得出结论：________

③比较步骤和步骤可得出结论：________

该同学觉得该实验还不完美．他还想证明在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验________？

九年级化学科学探究题简单题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．实验报告：

实验步骤	用带火星的木条检验时的现象	结论
．向试管中倒入的过氧化氢溶液	不复燃	几乎无氧气放出
．给试管稍微加热	________	________
．向试管中加入的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰	________	________
．待试管中无气泡冒出时再倒入的过氧化氢溶液	________	________
．再向试管中加入一匙二氧化锰	________	________

实验分析

①比较步骤和步骤可得出结论：过氧化氢溶液不加热几乎无氧气放出，稍加热有氧气放出．

②比较步骤和步骤可得出结论：________

③比较步骤和步骤可得出结论：________

该同学觉得该实验还不完美．他还想证明在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验________？

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．
（1）实验报告：

实验步骤	用带火星的木条检验时的现象	结论
1．向试管1中倒入5mL5%的过氧化氢溶液	不复燃	几乎无氧气放出
2．给试管1稍微加热	①	②
3．向试管2中加入5mL5%的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰	③	④
4．待试管2中无气泡冒出时再倒入5mL5%的过氧化氢溶液	⑤	⑥
5．再向试管2中加入一匙二氧化锰	⑦	⑧

（2）实验分析
①比较步骤1和步骤2可得出结论：过氧化氢溶液不加热几乎无氧气放出，稍加热有氧气放出．
②比较步骤1和步骤3可得出结论：________
③比较步骤4和步骤5可得出结论：________
（3）该同学觉得该实验还不完美．他还想证明MnO₂在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验？

九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析

小亮同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题. 他设计并完成了下表所示的探究实验:

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气,但是_____，文字表达式为:_____，	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条	没有明显现象	_____，
实验三	_____，	_____，	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（2）在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是_____。

（3）小米同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量,其目的是:_____，

第二方面的实验是_____，其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。

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小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是______；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：______；
第二方面的实验是将实验三反应后的溶液倾倒掉．向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液．其目的是：______．

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小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是_____．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，	没有明显现象	_____
实验三	_____	_____	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_____；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：_____；

第二方面的实验是将实验三反应后的溶液倾倒掉．向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液．其目的是：_____．

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某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
（实验目的）探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
（实验用品）药品：二氧化锰、氯酸钾
仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是______、______．
（实验内容）

实验操作	实验现象	实验结论或总结
1．将氯酸钾加热至融化，用带火星的木条验气．	加热较长时间，木条复燃．	氯酸钾受热分解产生氧气．	总结：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气．
3．将MnO₂与KClO₃的混验氧气．	木条迅速复燃．	二氧化锰能氯酸钾的分解速度．反应的化学方程式为： ______

______△2KCl+3O₂↑

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某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
（实验目的）探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
（实验用品）药品：二氧化锰、氯酸钾
仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是______、______．
（实验内容）

实验操作	实验现象	实验结论或总结
1．将氯酸钾加热至融化，用带火星的木条验气．	加热较长时间，木条复燃．	氯酸钾受热分解产生氧气．	总结：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气．
3．将MnO₂与KClO₃的混验氧气．	木条迅速复燃．	二氧化锰能氯酸钾的分解速度．反应的化学方程式为： ______

______△2KCl+3O₂↑

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某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
（实验目的）探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
（实验用品）药品：二氧化锰、氯酸钾
仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是______、______．
（实验内容）

实验操作	实验现象	实验结论或总结
1．将氯酸钾加热至融化，用带火星的木条验气．	加热较长时间，木条复燃．	氯酸钾受热分解产生氧气．	总结：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．	木条不复燃	二氧化锰受热不产生氧气．
3．将MnO₂与KClO₃的混验氧气．	木条迅速复燃．	二氧化锰能氯酸钾的分解速度．反应的化学方程式为： ______

______△2KCl+3O₂↑

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为了探究二氧化锰是否对氯酸钾的分解起了催化作用，经查阅资料得知：氯酸钾的熔点为356℃，加热到400℃可观察到缓慢放出气泡。实验仪器如下：

①实验设计如下，请你补充完成实验报告。

实验步骤	加热时间（分钟）	实验现象
1．将二氧化锰单独放入试管中加热，将带火星的木条放在试管口	10	木条无变化
2．将氯酸钾单独放入试管中加热，将带火星的木条放在试管口	5	木条复燃
3．将（1），将带火星的木条放在试管口	1	木条复燃

②该实验方法称为（2）　　　　　　，第二步实验中，某同学选用装置乙加热，你认为是否正确？理由是（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

③写出第三步实验中发生的化学反应方程式（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

④图“丙”中除导管外，另两个玻璃仪器的名称为（5）　　　　　　、（6）　　　　；若用装置“丁”收集氧气，则导出气体的导管口是（7）　　　（填写编号“a”或“b”）。

⑤实验室制取氧气还可用双氧水作为原料，比较用氯酸钾为原料的制取方法，用双氧水作原料的方案突出的优点是（8）　　　　　　（填写选项编号）

A．不需要加热，操作简单

B．通过分液漏斗加液，有利于连续操作

C．节约药品

D．可以使用启普发生器，使制取更方便

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大多数化工生产都有催化剂的参与。对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。

(1)请你帮助他们完成实验报告：

实验过程	实验现象	实验结论
在一支试管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管。	_________	FeCl3溶液可以催化分解H2O2

(2)已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们提出以下猜想：

甲同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；

乙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；

丙同学的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-。

你认为最不可能的是________同学的猜想。

(3)同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表：

实验过程	实验现象	结论
向盛有5 ml 5%的H2O2 溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。	无明显现象	_________
向盛有5 ml 5%的H2O2 溶液的试管中加入少量的 __________ ，并把带火星的木条伸入试管。	_______	__________

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