仿照下面句子的句式，续写两个句子。（4分）
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！不是___________________，____________________；____________________，__________________。
九年级语文其他题简单题
仿照下面句子的句式，续写两个句子。（4分）
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！不是___________________，____________________；____________________，__________________。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ ， ； ， ！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
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仿照下列画线句子，写两个句子。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成 了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的（冰心《谈生命》）
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下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是
A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B．“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C．《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D．沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
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下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是
A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
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下面句子中的标点符号,使用不正确的项是（ ）
A. 不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
B. 当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C. 日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。
D. 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”
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名著导读。
“人是生物，生命便是第一要义”，这是______（人名）对生命的诠释，另一位世纪作家提出“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”用形象的比喻表达了对生命的独到见解，而她从步入文坛之时就一直在提倡“______”。
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下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
B.要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
C．我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？
D．他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
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下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ）
A．不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
B．面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：朝鲜到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？
C．“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。
D．“希望同学们珍惜现在良好的学习环境，全面发展。”胡锦涛充满期待地说，“我相信，长江后浪推前浪，一代更比一代强！”
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阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分）
不是每一道江流都能入海，不是每一粒种子都能成树。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时， 。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛也是美丽的。
1.结合语境，仿照文段中画线句，仿写句子。（2分）
生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时， 。
2.将下面的句子改成反问句。（2分）
快乐固然兴奋，苦痛也是美丽的。
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