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专题与语文实践活动。（8 分）
荷花，清新朴实，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等描绘荷花的妙品佳作，引领我们进入清风荷韵的世界。为了更好地了解荷文化，班级开展了荷专题的综合实践活动，你也积极参与其中。
1.请说出荷的别称两个。 (2分)
2.为了提高文学素养，陶冶情操，班级组织了一次咏荷的赛诗会。请你写出连续两句咏荷的诗句。(2分)
3.你的好朋友小明说，荷专题的学习内容多半是生物知识，学不学无所谓……你听了之后，这样说：“ ___________________________________________________ ”(4分)
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专题与综合实践活动。
荷花，清新朴实，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等描绘荷花的妙品佳作，引领我们进入清风荷韵的世界。为了更好地了解荷文化，班级开展了荷专题的综合实践活动，你也积极参与其中。
（1）请说出荷的别称两个。
（2）为了提高文学素养，陶冶情操，班级组织了一次咏荷的赛诗会。请你写出连续两句咏荷的诗句。
___________，________。_________，____________。
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专题与语文实践活动。
⑴学习了“荷”专题，你一定又增长了不少知识。请根据要求完成题目
①【读诗悟荷】我国浪漫主义大诗人李白用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来赞美荷花的清新自然美，让我们联想到周敦颐用“___________________，___________________”这歌颂荷花洁净端庄的句子来表达自己不与世俗同流合污的品格，李商隐用“__________________，
__________________”来歌颂荷叶荷花自然随性、不矫揉造作的真诚美。
②【明理护荷】历代文人用写诗作文来赞美荷花，是因为荷花具有“可目、可鼻、可口、可用”等多方面的价值，所以保护荷花是理所当然的。你能对保护荷花提出两条较有价值的建议吗？
_______________________________________________________________________________
⑵荷花值得保护，野生动物同样值得保护。请按照要求完成题目。
①【宣传发动】在此次保护野生动物的综合实践活动中，老师请你担任宣传组长并为此次活动拟写一条标语。请把你创作的标语写在下面的横线上。
________________________________________________________________________________
②【口语交际】明明的父亲靠猎杀、售卖野生动物为生。明明该如何劝说父亲放弃这个职业呢？
________________________________________________________________________________
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专题与综合实践活动。（共4分）
水乡兴化万亩荷塘已经进入盛花期，竞相开放、姹紫嫣红的荷花吸引了众多摄影家前来观赏采风，一幅幅美丽壮观的画面被艺术家们一一定格，收藏于光影之中。
荷塘月色 万亩荷塘 初生小荷
（1）【文化写荷】如果你带你的亲友去观赏万亩荷塘如画一般的风光，请你用生动形象的语言为他们介绍上面三幅图画中的任意一幅。（必须运用到一句切合画面主旨的诗句）（2分）
（2）【文明赏荷】2013年5月24日晚，网友“空游无依”在发表一篇新浪微博，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”。而在我们的万亩荷塘，“到此一游”也屡见不鲜，有的游客甚至将名字刻在荷叶上，折荷花捞荷叶的现象，真是大煞风景。如果你此时看到有一位叔叔正准备折荷花，你将如何对他进行劝说？（2分）
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专题与语文实践活动。
荷花，清纯自然，净洁而高雅。一年一度的校园“荷花节”即将到来，作为学校的一员，请你完成下列任务。
1.请你为这次“荷花节”取一个富有诗意的名字。
2.请你为这次“荷花节”预设两个活动项目，语言简要。
3.请你写出从课外收集的咏荷诗句，并说说你的理解。
4.请根据以下两则材料，谈谈你的发现。
周敦颐：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
朱熹：“近朱者赤，近墨者黑。”
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语文实践活动。
初一语文组在4月份开展“诗词里育家国情”综合性学习活动，请你也来参与吧。
（仿一仿，情更浓）
（1）古往今来，诗人们以诗词形式来抒发自己的爱国情怀，代表人物有屈原、陆游、辛弃疾等。请根据示例仿写两个句子（要求：结合所选诗人的品德以及作品进行仿写）。
示例：宋代抗金名将岳飞，精忠报国，写下了壮怀激烈的《满江红》。
我的倾情仿写：①
②
（创一创，意更远）
（2）年级组打算以“我心中的偶像诗人”为主题开展一次演讲比赛，邀请你做主持人，请撰写一段开场白。
我的智慧表达：
（改一改，爱更绵）
（3）下面是语文组发布的一则关于“爱国诗歌朗诵会”的通知，两处画线句都有语病，请指出来。
关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知
初一年级各班级：
为弘扬爱国主义精神，①提高广大学生诗歌朗诵的意识，语文组定于本周五下午三点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。②题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔。请各班参赛选手于周三下午两点到初一语文办公室抽签。
初一语文教研组
2018年4月13日
我的准确修改：
第一处：
第二处：
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语文实践活动（4分）
七（5）班以“我爱文学”为主题，分组编辑“小小文学手抄报”，请你帮助完成下列任务。
（1）给小报起一个富有文学色彩的名字： (1分)
（2）再给小报增设一个栏目：如佳作欣赏、 、名家简介等。（1分）
（3）在小报上的读书名言的栏目内，你选编的名言是：
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专题与语文实践活动。（5分）
在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。
（1）1.【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》（右图），围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。（2分）
栏目1： ， 栏目2：名著赏读
栏目3： ， 栏目4：编辑推荐
2.【口语交际】晓华做为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则600字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意对象场合。）（3分）
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专题与语文实践活动。
在“我爱文学”语文实践活动中，学校开展了“小小文学手抄报”系列活动。
（1）（栏目设计）晓华根据老师要求，编辑了一份《萌芽报》，围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目名称，要求栏目名称对称工整。
栏目1： ， 栏目2：名著赏读
栏目3： ， 栏目4：编辑推荐
（2）（口语交际）晓华作为《萌芽报》的主编，准备邀请学校张老师为“栏目4”写一则600字左右的编辑推荐语，晓华应该怎么说呢？请写出来。（注意用语文明得体，注意对象场合。）
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专题与语文实践活动。（10分)
在学习《狼》专题期间，为了让更多的同学认识狼，初一语文组开展了一系列活动。作为活动的参与者，你也乐在其中：
1.活动：搜集资料 汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出1个(2分)
2.活动：组织辩论 在专题活动中，组织同学们分正反方辩论，某同学代表正方写了一份辩论稿。倡导保护狼，有许多方面的理由。请在这份辩论稿节选部分的省略号处再续写出一个护狼的理由，并举例分析（不重复文中的理由）。(2分)
我认为应该保护狼。首先，狼嗅觉敏锐，善于捕捉机会。在大草原上，狼似乎时刻在注视着它们的主要目标——羊或羊群，一有机会，马上出击。其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。最后……
3.活动：口语交际 在辩论活动过程中，反方有一位同学在辩论时见自己说不过别人，就说一些脏话和侮辱正方人格的话，如果当时你恰巧在场，你会怎样对他(她)说呢?(4分，注意简明、连贯、得体)
4.活动：专题探究 学完狼专题后，好多同学从狼身上获得了不少启发，他们进行了思考和探究，并用四字词语概括自己的感受，并进行阐述。请你也按这一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
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