实验一 | 实验二 | |
实验 过程 | ![]() | ![]() |
实验现象 | 大理石表面冒气泡,试管外壁微热.试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为:①>②>③. | 试管④中无明显现象,⑤中可观察到大量的气泡,两只试管上方的木条均未复燃. |
分析与 结论 | (1)大理石与稀盐酸反应的化学方程式为______; (2)对比实验①②可知,______,化学反应的速度越快;对比实验______(填实验序号)可知,反应物的接触面积越大,化学反应的速度越快. | (1)对比实验④⑤可知,影响化学反应速度的因素还有______; (2)试管⑤中产生了大量氧气,但是木条却未复燃,可能的一种原因是 ______. |
九年级化学解答题中等难度题
实验一 | 实验二 | |
实验 过程 | ![]() | ![]() |
实验现象 | 大理石表面冒气泡,试管外壁微热.试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为:①>②>③. | 试管④中无明显现象,⑤中可观察到大量的气泡,两只试管上方的木条均未复燃. |
分析与 结论 | (1)大理石与稀盐酸反应的化学方程式为______; (2)对比实验①②可知,______,化学反应的速度越快;对比实验______(填实验序号)可知,反应物的接触面积越大,化学反应的速度越快. | (1)对比实验④⑤可知,影响化学反应速度的因素还有______; (2)试管⑤中产生了大量氧气,但是木条却未复燃,可能的一种原因是 ______. |
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在做锌与稀硫酸反应实验时,小丽同学发现试管中产生气泡的速度先变快后变慢。这一现象引起了同学们的思考,化学反应的快慢会受到哪些因素的影响?他们设计了如下的实验方案进行探究:分三次取足量的相同质量的稀硫酸,分别与大小、形状、质量相同的锌粒进行反应。实验数据记录如表。
实验编号 | 1 | 2 | 3 | |
稀硫酸的质量分数 | 10% | 10% | 20% | |
溶液温度/℃ | 反应前 | 20 | 30 | 20 |
反应后 | 26 | 37 | 28 | |
反应所需时间 | 长 | 较短 | 较短 | |
(1)分析实验数据可以得出锌与稀硫酸反应的快慢与______有关。
(2)同学们发现3次实验过程中总是开始阶段产生气泡逐渐变快,一定时间后逐渐变慢至停止。根据实验数据分析,锌与稀硫酸反应开始阶段产生气泡变快的决定因素是______。
(3)请你根据实验结果,分析硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈的原因______。
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环保石头纸的主要成分为碳酸钙,加入适量聚乙烯和少量胶合剂。
【实验一】 探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素
(1)甲、乙两同学设计实验如下:
甲 | 乙 | |
实验过程 | | |
现象 | 试管①、②、③中产生气泡快慢的顺序为:①>②>③。 | |
分析结论 | Ⅰ 碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为 ; Ⅱ 对比甲同学实验①②可知, ,化学反应的速度越快; Ⅲ 对比甲同学实验 (填实验序号)可知,反应物的接触面积越大,反应速率越 。 Ⅳ 乙同学的实验中,应该连续记录的实验数据是 和 。 | |
【实验二】 测定石头纸中碳酸钙的质量分数 提示:石头纸中其他成分均不与盐酸反应,也不溶于水。
(2)甲组同学:图Ⅰ为石头纸与稀盐酸反应的装置,图Ⅱ用于测量通常状况下CO2的体积。
①实验前首先要 ;
② 图Ⅱ装置中油层的作用是 ;
③ 反应完成后,先 (填具体操作),然后才能准确读得量气管中的CO2的体积。
④根据V CO2和ρCO2计算出CO2的质量,计算碳酸钙质量。
(3)乙组同学:均匀称取四份样品分别和稀盐酸反应,用电子天平及有关装置,得出二氧化碳质量,实验数据记录如下表。
第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | |
取样品质量(g) | 6.25 | 6.25 | 6.25 | 6.25 |
取稀盐酸的体积(mL) | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
产生气体的质量(g) | 0.88 | 1.76 | 2.20 | m |
通过对数据的分析和比较,回答下列有关问题
①在第 份样品的实验中,样品中碳酸钙完全反应了; 。
② m的值为
③石头纸样品中碳酸钙的质量分数是多少?(请写出计算过程)
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对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。
实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
| 醋酸晶体试管内___,醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。 | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。 |
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字 | _______(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化。 | 即使是同种酸,由于____不同,它们的性质不完全相同。 |
| 两试管中均产生_____ | 不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有_____(填元素符号)。 |
| E试管中产生_____, F试管中无明显现象。 | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。 |
清洗试管时,小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答:
Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为______。
Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡,可能有____(填化学式)。
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对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。
实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
| 醋酸晶体试管内___,醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。 | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。 |
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字 | _______(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化。 | 即使是同种酸,由于____不同,它们的性质不完全相同。 |
| 两试管中均产生_____ | 不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有_____(填元素符号)。 |
| E试管中产生_____, F试管中无明显现象。 | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。 |
清洗试管时,小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答:
Ⅰ.废液缸中产生气体的化学方程式为______。
Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡,可能有____(填化学式)。
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对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。
实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
| 醋酸晶体试管内 ________(1),醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。 | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。 |
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字 | (2)(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化。 | 即使是同种酸,由于 (3) 不同,它们的性质不完全相同。 |
| 两试管中均产生 (4) | 不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有________(5) (填元素符号)。 |
| E试管中产生________(6) , F试管中无明显现象。 | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异。因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸。 |
清洗试管时,小乔同学将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。请分析上述现象并回答:
Ⅰ. 废液缸中产生气体的化学方程式为________(7) 。
Ⅱ. 废液缸里最终产生的白色沉淀中一定有硫酸钡,可能有________(8) (填化学式)。
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实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
![]() | 醋酸晶体试管内______,醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡. | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成. |
用玻璃棒蘸硫酸在白纸上写字![]() | ______(填“浓”或“稀”)硫酸使白纸炭化. | 即使是同种酸,由于______不同,它们的性质不完全相同. |
![]() | 两试管中均产生______ | 不同的酸具 有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有______(填元素符号). |
![]() | E试管中产生______, F试管中无明显现象. | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异.因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸. |
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实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
![]() | A试管内______,B试管中镁带表面冒气泡. | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成. |
![]() | ______(填“浓”或“稀”)盐酸瓶口的蓝色石蕊试纸很快变红. | 即使是同种酸,由于 ______不同,它们的性质不完全相同. |
![]() | 两试管中均产生______ | 不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有______(填元素符号). |
![]() | E试管中产生______, F试管中无明显现象. | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异.因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸. |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
实验内容 | 实验现象 | 分析与结论 |
![]() | A试管内______,B试管中镁带表面冒气泡. | 酸的很多反应通常在水溶液中才能完成. |
![]() | ______(填“浓”或“稀”)盐酸瓶口的蓝色石蕊试纸很快变红. | 即使是同种酸,由于 ______不同,它们的性质不完全相同. |
![]() | 两试管中均产生______ | 不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的组成中都含有______(填元素符号). |
![]() | E试管中产生______, F试管中无明显现象. | 不同的酸根会导致酸的“个性”差异.因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸. |
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为了探究影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素。某学习小组将稀盐酸分成四等份,分别加入四支试管中进行下列实验
下列对比实验的设计不合理的是
选项 | 对比实验 | 探究影响因素 |
A | ①和② | 反应物的接触面积 |
B | ②和③ | 温度 |
C | ②和④ | 温度 |
D | ③和④ | 反应物的接触面 |
A. A B. B C. C D. D
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