建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏日:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”
于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释文中加点的词。
①则人谁肯固矣 (___________)
②县令,诚主也(___________)
③虽然,岁满则罢去 (___________)
④遂散走 (___________)
(2)下列各句与例句中“为”用法相同的一项是(_____)
例句:不知所为
A.不足为外人道也。 《桃花源记》 B.为其来也 《晏子使楚》
C.舌一吐而二虫尽为所吞。《幼时记趣》 D.向吾不为斯役。《捕蛇者说》
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
宜 相 与 致 死 以 守 其 邑
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)力不足,死焉,职也。
译文:____________________________________________________________________
(2)故为之说,以俟夫观人风者得焉。 (《捕蛇者说》)
译文:__________________________________________________________________
4.结合全文,分析杨氏的性格特点。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面文言文,完成小题。
建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏曰:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃曰:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去①。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也②,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘③ 城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞④焉,将超城而下⑤。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
注释:①虽然,岁满则罢去:虽然如此,任期满了就离职而去。②吏人、百姓,邑人也:吏人百姓,都是本地人。③乘:防守,登。④贼气吞:判贼气焰嚣张。⑤超城而下:将要跳过城墙而攻下项城
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A.仓廪皆/其积也 B.重赏以令/死士
C.则人/谁肯固矣 D.夺/贼之财/而食其食
2.解释文中加点词的含义。
(1)其必济(_______________) (2)宜相与致死以守其邑(____________)
3.翻译下面句子。
力不足,死焉,职也。
4.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”,原因是什么?用自己的话概括。
5.联系全文,概括杨氏的性格特点。
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文选段,完成小题。
建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏日:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”
于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释文中加点的词。
①则人谁肯固矣 ( ) ②非若吏人、百姓然( )
③岁满则罢去 ( ) ④遂散走 ( )
(2)下列各句与例句中“为”用法相同的一项是()
例句:不知所为
A. 不足为外人道也。 《桃花源记》 B. 为宫式之美 《鱼我所欲也》
C. 舌一吐而二虫尽为所吞。《幼时记趣》 D. 向吾不为斯役。《捕蛇者说》
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
宜 相 与 致 死 以 守 其 邑
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)力不足,死焉,职也。
(2)所以动心忍性,曾益其所不能。《孟子二章》
4.结合全文,分析杨氏的性格特点。
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阅读下列文言文,完成后面小题
建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏日:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”
于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
——《新唐书》
1.解释文中加点的词。
①夺贼之财而食其食(___________)
②非若吏人、百姓然(___________)
③虽然,岁满则罢去(___________)
④遂散走(___________)
2.下列各句与例句中“为”用法相同的一项是( )
例句:忍失其身而为贼之人耶
A. 其名为鹏。《庄子》
B. 化而为鸟。《庄子》
C. 士卒多为用者。《陈涉世家》
D. 为天下唱。《陈涉世家》
3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
宜 相 与 致 死 以 守 其 邑
4.用现代汉语翻译下面句子。
(1)力不足,死焉,职也。
(2)借第令毋斩,而戍死者固十六七。《陈涉世家》
5.结合全文,分析杨氏的性格特点。
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建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏日:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无,将若何?”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”
于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释文中加点的词。
①则人谁肯固矣 (___________)
②县令,诚主也(___________)
③虽然,岁满则罢去 (___________)
④遂散走 (___________)
(2)下列各句与例句中“为”用法相同的一项是(_____)
例句:不知所为
A.不足为外人道也。 《桃花源记》 B.为其来也 《晏子使楚》
C.舌一吐而二虫尽为所吞。《幼时记趣》 D.向吾不为斯役。《捕蛇者说》
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
宜 相 与 致 死 以 守 其 邑
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)力不足,死焉,职也。
译文:____________________________________________________________________
(2)故为之说,以俟夫观人风者得焉。 (《捕蛇者说》)
译文:__________________________________________________________________
4.结合全文,分析杨氏的性格特点。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏曰:“君,县令也。寇至当守;力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!”侃日:“兵与财皆无,将若何”曰:“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!”
于是,召胥吏、百姓于庭,杨氏言曰:“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣。得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉,将超城而下。有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
1.下列句中的“以”与“重赏以令死士”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分) ( )
A.宜相与致死以守其邑 B.扶苏以数谏故
C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D.以啮人,无御之者
2.下列对文段内容的理解有错误的一项是(2分) ( )
A.文段记述了一位县令的妻子,在叛军兵临城下,举县不知所措之时,挺身而出,发动胥吏百姓进行抵抗。以弱胜强,击退叛军,保住了城池。
B.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”,原因是能设身处地为胥吏、百姓考虑,激发出众人保卫家园的志气。
C.文段选取了人物的典型言行来塑造人物性格。杨氏与夫君李侃的对话,显示其“忠”;对智吏百姓的激厉,显出其“智”。
D.本文着力刻画了一个深明大义、有勇有谋、恭敬孝顺、热爱国家的烈妇形象。
3.解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)则人谁肯固矣 ________ (2)其必济 ________
(3)宜相与致死以守其邑 ________ (4)侃率之以乘城 ________
4.翻译下列句子。(4分)
(1)力不足,死焉,职也。
译: ________
(2)虽然,岁满则罢去,非若吏人、百姓然。
译: ________
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杨烈妇者,李侃妻也。建中末,李希烈陷汴,谋袭陈州。侃为项城令,希烈分兵数千略定诸县,侃以城小贼锐,欲去。妇曰:“寇至当守,力不足,则死焉。君而逃,尚谁守?”侃曰:“兵少财乏,若何?”妇曰:“县不守,则地,贼地也,仓廪府库皆其积也,百姓皆其战士也,于国家何有?请重赏募死士,尚可济。”侃乃召吏民入廷中曰:“令诚若主也,然满岁则去,非如吏民生此土也,坟墓存焉,宜相与死守,忍失身北面奉贼乎?”众泣,许诺。乃徇曰:“以瓦石击贼者,赏千钱;以刀矢杀贼者,万钱。得数百人。侃率以乘城,妇身自㸑①以享众。报贼曰:“项城父老义不下贼,得吾城不足为威,宜亟去;徒失利,无益也。”贼大笑。侃中流矢,还家,妇责曰:“君不在,人谁肯固?死于外,犹愈于床也。”侃遽登城。会贼将中矢死,遂引去,县卒完。诏迁侃太平令。
(注)①: 㸑cuàn,烧火做饭
1.下列各句朗读停顿不恰当的一项是( )
A. 燕雀安知鸿鹄/之志哉 B. 两狼之并驱/如故
C. 侃/为项城令 D. 非如/吏民生此土也
2.下列对文章内容理解有错误的一项是( )
A. 李侃面对“城小贼锐”的形势,本想逃走,后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。
B. 李侃的妻子深明大义,她鼓励李侃以忠义为重,恪尽职守,并为守城出谋划策。
C. 李侃号召官员百姓拿起武器奋勇杀敌,与城池共存亡,得到大家的响应。
D. 李侃身先士卒,亲自登城督战,他的妻子发动全城妇女烧火做饭,搞赏官兵。
3.解释下列句中加点的词。
①坟墓存焉 焉: ________ ②项城父老义不下贼 义: ________
③人谁肯固 固: ________ ④侃遽登城 遽: ________
4.翻译下列句子。
(1)宜相与死守,忍失身北面奉贼乎?
_____________________________________________
(2)会贼将中矢死,遂引去,县卒完。
________________________________________________
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文字,按要求作文。
“知足知不足,有为有弗为”,这是冰心的祖父谢子修所撰的自勉联。知足,目的在“止”,有所不为;知不足,靶向在“行”,要有所为。懂得知足,面对名利,才有风轻云淡的胸怀;懂得知不足,锤炼品质,才有永无止境的追求。
以上文字给你什么联想或感悟,请以“知足知不足”为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
解释句子中加横线的文言词语。
(1)吾义固不杀人 ( )
(2)池非不深也 ( )
(3)行拂乱其所为 ( )
(4)所识穷乏者得我与 ( )
(5)子之不知鱼之乐全矣( )
(6)闻寡人之耳者 ( )
(7)固不可彻 ( )
九年级语文其他题简单题查看答案及解析
(7分)
卢君出牧衢州,有一士投贽①。公阅其文,十篇,皆公所制也。密语曰:“非秀才之文。”对曰:“某②苦心忧课③,非假手也。”公曰:“此某所为文。兼④能暗诵否?”客词穷,吐实曰:“得此文,无名姓,不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰:“此虽某所制,亦不示人,秀才但有之。”
比去,问其所之。曰:“汴州梁尚书也,是某亲丈人,须住旬日。”公曰:“大梁尚书乃亲表,与君若是内亲,即与君合是至亲。此说,想又妄耳。”其人战灼⑤,若无所容。公曰:“不必如此。前时恶文及大梁亲表,一时奉献!”
【注释】①投贽(zhì):投递求见的名贴,这里指秀才把文章递进去,求得提拔的意思。②某:自称,相当于“我”。③课:功课,学业。④兼:这里可译作“也”。⑤战灼:哆嗦,打战。
1.、解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)非假手也 (2)客词穷 (3)秀才但有之
2.、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
比去,问其所之。
3.、选文中秀才是一个怎样的人?(2分 )
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的说明文,回答后面的问题(4分)
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”。这座桥的特点是:全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每个拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。全桥结构匀称,和周围景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
1.下列对文段的理解和分析,不符合文意的一项是( )(2分)
A.选文中心内容是说明赵州桥的雄伟。
B.这一段文字的结构方法是总—分—总。
C.引用张嘉贞的话是说明桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝,引用张鷟的话是说明桥的艺术价值高。
D.选文运用大量的数字说明,准确地说明了赵州桥的特点。
2.“全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱”一句中加点词语能否去掉,为什么? (2分)
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