见下图，结合课本“观察种子呼吸现象”实验，请分析回答问题。（甲、乙内是萌发的种子，丙、丁内...

见下图，结合课本“观察种子呼吸现象”实验，请分析回答问题。（甲、乙内是萌发的种子，丙、丁内是煮熟的种子）。

（1）甲、乙、丙、丁中温度升高的是_________，得出结论：植物呼吸释放了_________。

（2）拔掉甲、丙杯的塞子，将点燃的小蜡烛分别放到瓶中，结果，甲中的蜡烛_________，丙中的蜡烛_________，由此可得出结论：植物的呼吸作用_________。

（3）将乙、丁两瓶中的气体通入澄清的石灰水，结果乙瓶中的气体使石灰水_________，丁瓶中气体使石灰水_________，澄清石灰水变浑浊证明气体是_________，由此可得出结论，植物的呼吸作用_________。

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植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：

（1）根据下图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了说明甲中的萌发的种子释放出了_________。

（2）根据图（一）丙、丁中的现象得出萌发的种子消耗了_________．

（3）根据图（二）甲、乙的现象得出萌发的种子产生了_________（使澄清石灰水变______）。

（4）呼吸作用的意义:①释放的能量主要供用于_____________②以_____的形式释放．

（5）呼吸作用的应用：农田及时排涝和松土，花盆下有空，目的__________________．

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分析下列有关绿色植物呼吸作用的实验，并回答问题：

实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，一天后，如果往两瓶中各插入一只温度计，取出温度计观察，一支温度计读数为21.5，另一支温度计读数为18.2。

（1）读数为21.5的是_________瓶，因为该瓶子种子中的有机物发生了变化，释放出_______，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失出来。

（2）萌发种子细胞中只有一种能量转换器，它是______________。

实验二：瓶中装有萌发的种子。将图中关闭的阀门打开，观察澄清石灰水的变化。

（3）澄清的石灰水_______________，说明了种子萌发时产生了________________。

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象．（如图甲、乙、丙）．据图回答问题．

（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子　　　　 ．

甲图中②在此实验中起的作用：　　　　 ．

（2）乙图中①瓶排出的　　　　 气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子　　　　 ．

（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子　　　　 ．

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象。（如下图甲、乙、丙）。据图回答问题。

（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子_____________。

甲图中②在此实验中起的作用：________。

（2）乙图中①瓶排出的________气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子_______________________。

（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______________________。

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小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象。（如下图甲、乙、丙）。据图回答问题。

（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子_____________。

甲图中②在此实验中起的作用：　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）乙图中①瓶排出的　 气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子_______ _______。

（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______________　　　　　　　 。

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七年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（　　）

A. 种子进行呼吸作用消耗氧气

B. 种子进行呼吸作用释放二氧化碳

C. 种子中有机物被分解，释放能量太少

D. 种子中有机物被分解，释放出大量水分

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