阅读下面语段，完成第下列小题。
艾子讲道于嬴博①之间，齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里②之囚，偶赴宣王召，不及竟其说。一士怏怏返舍，其妻问之曰：“子日闻夫子之教，于归必欣然，今何不乐之甚？”士曰：“朝来闻夫子说周文王，圣人也，今被其主殷纣囚于羑里，吾怜其无辜，是以深生愁恼。”妻欲宽其忧，姑慰之曰：“今虽见囚，久当放赦，岂必禁锢终身？”士叹息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢内难过活耳。”
（陆灼《艾子后语》）
【注释】①嬴博：指“嬴”与“博”，春秋时期齐国的两个城邑。②羑里（yǒu lǐ）：古地名，又称羑都，为商纣囚禁周文王的地方。
1.解释文中加点的词。
(1) 齐鲁之士从之者数十百人（_______） ⑵于归必欣然（________）
2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A. 今天为什么不高兴？
B. 今天为什么不高兴到那里？
C. 今天哪里会不高兴呢？
D. 今天为什么那么不高兴？
3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是（ )
A. 谦虚谨慎 B. 富有同情心 C. 迂腐僵化 D. 能言善辩
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面语段，完成第下列小题。
艾子讲道于嬴博①之间，齐鲁之士从之者数十百人。一日讲文王羑里②之囚，偶赴宣王召，不及竟其说。一士怏怏返舍，其妻问之曰：“子日闻夫子之教，于归必欣然，今何不乐之甚？”士曰：“朝来闻夫子说周文王，圣人也，今被其主殷纣囚于羑里，吾怜其无辜，是以深生愁恼。”妻欲宽其忧，姑慰之曰：“今虽见囚，久当放赦，岂必禁锢终身？”士叹息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢内难过活耳。”
（陆灼《艾子后语》）
【注释】①嬴博：指“嬴”与“博”，春秋时期齐国的两个城邑。②羑里（yǒu lǐ）：古地名，又称羑都，为商纣囚禁周文王的地方。
1.解释文中加点的词。
(1) 齐鲁之士从之者数十百人（_______） ⑵于归必欣然（________）
2.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ）
A. 今天为什么不高兴？
B. 今天为什么不高兴到那里？
C. 今天哪里会不高兴呢？
D. 今天为什么那么不高兴？
3.以下选项中对文中“士”的评价合理的两项是（ )
A. 谦虚谨慎 B. 富有同情心 C. 迂腐僵化 D. 能言善辩
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阅读下面的文言文
营丘士好折难
营丘士，性不通慧，每多事，好折难①而不中理。一日，造艾子问曰： “凡大车之下，与橐驼②之项，多缀铃铎③，其何故也?”艾子曰：“车、驼之为物甚大，且多夜行，忽狭路相逢，则难于回避，以借鸣声相闻，使预得回避尔。”营丘士曰：“佛塔之上，亦设铃铎，岂谓塔亦夜行而使相避邪?”艾子曰：“君不通事理，乃至如此!凡鸟鹊多托高以巢，粪秽狼藉，故塔之有铃，所以警鸟鹊也，岂以车驼比邪?”营丘士曰：“鹰、鹞④之尾，亦设小铃，安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎?”艾子大笑曰：“怪哉，君之不通也! 夫鹰準⑤击物，或入林中，而绊足绦⑥线，偶为木之所绾，则振羽之际，铃声可寻而索也，岂谓防鸟鹊之巢乎?”营丘士曰：“吾尝见挽郎⑦秉铎而歌，虽不究其理，今乃知恐为木枝绾，而便于寻索也!” 抑不知绾郎之足者，用皮乎？用线乎？”艾子愠而答曰：“挽郎乃死者之导也，为死人生前好诘难，故鼓铎以乐其尸耳！”
【注释】 ①折难：好与人争辩。②橐驼：驼铃。 ③铎：古乐器。④鹞：猛禽。⑤準：寻找目标。⑥绦：绳、带。⑦挽郎：送葬时唱挽歌的人。
1.．下列句子中划线的词解释错误的一项是（ ）（3分）
A．造艾子问曰（往 ，到） B．偶为木之所绾（挂住）
C．安有鸟鹊巢于鹰鹞之尾乎（筑巢） D．故鼓铎以乐其尸耳（快乐）
2.．下列句子中划线的词意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A.好折难而不中理 佣者笑而应曰
B.则难于回避 则责攸之、祎、允等之慢
C.佛塔之上 孤之有孔明
D.挽郎乃死者之导也 当立者乃公子扶苏
3.．用现代汉语翻译下列句子的含义（4分）
①故塔之有铃，所以警鸟鹊也，岂以车驼比邪?
②怪哉，君之不通也!
4.．本文讽刺了哪类人？告诉我们什么道理？（4分）
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
——《周公诫子》
补充注释：①封：帝王授予臣子土地或封号；②骄：怠慢，轻视；③相：辅佐；④尊盛：位高势盛；⑤哺（bǔ），咀嚼着的食物；⑥睿（ruì）：看得深远；⑦桀（jié）：夏朝末代君主，相传是个暴君. 他的暴政导致了夏的灭亡。纣（zhòu）：商（殷）朝末代君主，相传是个暴君. 他的暴政导致了商朝的灭亡。⑧欤（yú）：古汉语助词，表示疑问或感叹的语气。
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ， 。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
1.翻译下列句子。
①夫此六者，皆谦德也。
②静以修身，俭以养德。
2.乙文中空白的两句常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：________，________。
3.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_________；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：__________。
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（2015，四川自贡）阅读《周公诫子》，完成小题。
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
下面句中划线的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A．子无以鲁国骄士 以：因为。
B．不任区区向往之至 之：的。
C．混沌待之甚善 之：他们，指倏与忽。
D．与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与：与其。
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阅读《周公诫子》（节选），完成小题。
成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！
1.解释下列加点的词语。
成王封伯禽于鲁 又相天下 守以畏者
2.翻译下列句子。
（1）往矣！子无以鲁国骄士。
（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
3.文中哪句话属于反面论证？
4.你从这篇文章中学到了什么？
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阅读下面的文言文。（19分）
艾子讽齐王毋筑城
齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对日：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民裸露僵踣②望天而歌。臣怪之，问其故。答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”
【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣：跌倒。③应侯：顺应时令。④《艾子讽齐王毋筑城》的题目是后人加的。
1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”隔开，限用两处。（4分）
见路侧有民裸露僵踣望天而歌。
2.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）岁苦支备（ ） （2）问其故（ ）
（3）而异日不复有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）
3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
闻吾下令，孰不欣跃而来耶?
翻译：________
4.通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（4分）
答：
5.《邹忌讽齐王纳谏》和《艾子讽齐王毋筑城》都是写规劝齐王的故事，邹忌规劝齐王要善于纳谏，艾子规劝齐王不要劳民伤财筑城。尽管规劝的原因不同，但是规劝的方法相同，请你概括说说他们采用了怎样委婉的办法？（3分）
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（12分，每小题3分）阅读《周公诫子》，完成小题。
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
1.下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A．德行宽裕 宽裕：宽大，宽容。
B．守之以恭者，荣 荣：荣华显贵。
C．聪明睿智 聪明：聪慧，明智。
D．守之以愚者 愚：愚拙，不巧伪。
2.下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A．子无以鲁国骄士 以：因为。
B．不任区区向往之至 之：的。
C．混沌待之甚善 之：他们，指倏与忽。
D．与使吾先死也，无宁汝先吾而死 与：与其。
3.下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ）
A．一沐三握发 译文：一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。
B．一饭三吐哺 译文：吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客。
C．博闻强记 译文：见闻广博，记忆力强。
D．可不慎欤 译文：可不可以慎重呢？
4.下列对这篇课文的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章首句“成王封伯禽于鲁”说明周公诫子的地点，突现诫子的必要性和重要性。
B．“往矣，子无以鲁国骄士”是周公诫子的第一句话，也是他诫子部分的总起，或曰是中心句。
C．文章末句“可不慎欤”呼应首句，加强肯定的语气，起到总结问题的作用，突出了中心句。
D．这篇文章言简意赅，说理逐层深入，给人不可置疑的感觉，读来使人心悦诚服。
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阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（乙）诸葛亮《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下边加粗字在文中的意思。
博闻强记，守之以浅者
非学无以广才
悲守穷庐
又相天子
2.这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：______ ；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： _____________ 。
3.将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
4.乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：
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富人之子
苏轼
齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言之罪，”父遂呼其子问之，其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布案取来。”其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”
（注释）①曷：何，怎能，②当：担当，承担。③妄言：乱说，造谣。
1.解释下列各句中加点字的意思。
（1）家累千金（______） （2）他日曷能克其家（______）
2.将下面句子翻译成现代汉语。
吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？
3.本文告诉我们一个什么道理？
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(二) 阅读下文，完成下列小题。
艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。其子无如之何。
一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。
【注释】①榎（jiǎ）楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。
②悛（quān）：悔改。③抟:同“团”，把散碎的东西捏聚成团。 ④褫（chǐ ）：剥夺。
1.根据要求，完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①年十许______________ ②不胜杖_______________
③抟雪而嬉______________ ④笑而释之_______________
(2) 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是______
例句：责必涕泣以请
A. 俱以假山显 B. 卷石底以出 C. 以其境过清 D. 以丛草为林
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
恒 恐 儿 之 不 胜 杖 而 死 也
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)吾为若教子不善邪?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(《小石潭记》)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.在教育孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程： “________”——“________”——笑
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