（8分）在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下图，回答问题。
（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？
（2）图二中的姓氏改变与哪个朝代的什么事件有关？该事件起到了什么作用？
（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？
九年级历史综合题中等难度题
（8分）在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下图，回答问题。
（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？
（2）图二中的姓氏改变与哪个朝代的什么事件有关？该事件起到了什么作用？
（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？
九年级历史综合题中等难度题
（8分）在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下图，回答问题。
（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？
（2）图二中的姓氏改变与哪个朝代的什么事件有关？该事件起到了什么作用？
（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
如图，在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下面的图片，然后回答问题。（16分）
请回答：
（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？（8分）
（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用？（6分）
（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？（2分）
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（改革推动发展）
社会的进步离不开改革，改革是历史发展的强大动力，对社会进步起着巨大推动作用。阅读下列材料，回答问题。
材料一：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，成为战国后期最富强的封建国家。……各国经过变法，封建制度逐步确立起来。
（1）在商鞅变法的措施中，哪一项对秦国封建制度的确立起决定作用？
材料二：19世纪60年代，世界上掀起了资产阶级改革的浪潮，资本主义制度在世界范围迅速扩展，推动了社会的进步。
（2）请举出两例史实，说明上述历史观点。
材料三：1929年10月24日美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全国，然后资本主义国家都感冒了。到1933年整个资本主义世界工业下降40%，各国的工业产量倒退到19世纪末的水平。
——百度百科
（3）谁为治愈“生病”的美国做出杰出的贡献？他的措施取得怎样的成效？（答出一方面即可）
材料四：30多年前，在邓小平倡导和带领下，中国人民毅然决然地踏上了改革开放的历史征程。这是中国在新的历史条件下进行的新的伟大革命。
（4）改革开放30多年来，中国社会进步举世瞩目，除了党和国家实行正确的方针，政策外，还归功于中国较好地利用了哪些有利的外部条件？
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改革创新是社会进步的永恒主题。2018年是十九大后的开局之年，也是改革开放40周年。中国发展举世瞩目证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回答问题：
（材料一） 观察下列春秋战国时期的两幅图：
（1）据材料一回答：代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术(工具)分别是什么？
（材料二）……商君合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
（2）材料二中的“商君”指的是谁？根据材料二指出在“商君”变法的措施中，反映中央集权思想的措施是哪一项？
（材料三） 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（3）材料三中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？（答出任意一点即可）
（4）综合上述材料，你认为改革创新的作用是什么？
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改革是社会进步的永恒主题。2018年是我国改革开放的40周年，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一：观察右边春秋战国时期的两幅图
材料二 ：……僇力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。
──《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
──《史记·李斯列传》
材料三：黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。……迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革……这些措施促进了民族交融……传统的汉文化得到更大发展。
请回答：
（1）据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么。
（2）据材料二回答：为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？《史记·李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？
（3）根据材料三指出北魏孝文帝改革的积极作用。
（4）综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？
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改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在封建农奴制度下，俄国的统治出现了危机。占人口绝大多数的农奴遭受着沉重的剥削、压迫，生活极其贫困，无力购买商品，国内市场的扩大受到严重限制；同时，农奴被牢牢地束缚在土地上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化，1858~1860年，全国共发生了近三百次农民暴动。
材料二 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，得出了一个明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料一中提到“俄国的统治出现了危机”，结合上述材料归纳俄国农奴制造成的危机的具体表现。
（2）俄国为了摆脱材料一中提到的危机，采取了什么措施？
（3）据材料二，概括日本向西方学习的特点。
（4）据材料二并结合所学知识，说明“非凡的改革方案”采取了哪些具体的措施？
（5）根据材料二，指出材料二中“非凡的改革方案”的消极影响。
（6）通过对上述的探究，你认为当今中国在崛起中应如何做及有何引以为戒？
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
社会进步离不开经济的发展，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。
材料一 观察下图一、二所示关于春秋战国时期的两幅图
（1）依据材料一说当时农业生产领域出现的什么新现象？
材料二 下图三、四所示是我国古代两项伟大的水利工程示意图
（2）仔细观察材料二示意图，分别说出两项水利工程的名称。
材料三 宋代南北经济发展概况
（3）完成材料三A、B两处内容的填充。依据材料三，概括出宋代经济的主要特点。
（4）综合以上材料，归纳出促进我国古代农业经济发展的因素。
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。阅读下列材料，回答问题：
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）从推动社会历史进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要？
材料二 “吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐。对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移
——傅雷
（2）根据材料并结合所学知识，指出上述材料是傅雷对达·芬奇的哪一部著作的评价？
材料三 华盛顿纪念塔内有一块石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。即已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎（马行疾也）骎乎三代之遗志。”
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
（3）根据材料概括华盛顿的伟大贡献。
材料四 “我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不要君主一人专制，故要政治革命；不要少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家
——孙中山在东京《民报》创刊周年纪念会上的演说
（4）材料中孙中山为建立“至完美的国家”而领导了辛亥革命，其取得的最主要成果是什么？
材料五
（5）图一中的历史人物使人类社会开始进入什么时代？图二人物创立的哪一理论为核能开发奠定了基础？
材料六 列宁说：“在战争（指1919—1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能拄着拐杖走动了！”……
（6）材料中说俄国“能拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？
（7）作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度？
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历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。阅读下列材料，回答问题：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）从推动社会历史进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要？
材料二：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐。对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”
——傅雷
（2）据材料并结合所学，指出上述材料是傅雷对达·芬奇的哪一部作品的评价？
材料三：华盛顿纪念塔内有一块石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。即已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎（马行疾也）骎乎三代之遗志。
——人教版《世界历史》九上
（3）根据材料概括华盛顿的伟大贡献。
材料四：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不要君主一人专制，故要政治革命；不要少数富人专制，故要社会革命。这三种有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。
——孙中山在东京《民报》创刊周年纪念会上的演说
（4）材料中孙中山为建立“至完美的国家”而领导了辛亥革命，其取得的最主要成果是什么？
材料五：列宁说：“在战争（指1919—1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能拄着拐杖走动了！”
……
（5）材料中说俄国“能拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？这个政策有什么特点？
（6）作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度？
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少数民族是中华民族的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。
材料一 改革加速了北方民族融合的历史进程，也推动了北方社会经济的恢复和发展，使北魏国力强盛，出现了空前的繁荣景象。
——詹子庆 《中国古代史》上册
材料二 李元昊模仿唐宋制度，建立了一整套从中央到地方的统治机构，他开科取士，选拔人才。李元昊统治时期，是西夏势力最为鼎盛时期，各少数民族为推动西北经济文化的发展做出了积极的贡献。
——詹子庆 《中国古代史》下册
材料三 清朝入关后，经过一百多年的励精图治，建立了庞大的多民族统一国家，奠定了现代中国版图的基础。
——《义务教育历史课程标准》2011年版
（1）材料一中的“改革”指的是哪次改革？根据材料指出此次改革的作用有哪些？
（2）材料二中“李元昊”是哪个少数民族的首领？
在他统治时期，民族政权并立，请在右图中填出相对应的政权。他模仿“开科取士，选拔人
才”的制度最早是由谁创立的？
（3）材料三中“清朝入关”是哪一年？请举出一例
乾隆皇帝为巩固“庞大的多民族统一国家”所做的贡献。
（4）综合上述材料，归纳杰出的少数民族首领对
中华民族发展作出的贡献。
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