每个历史人物都是一本厚重的书，读懂历史人物，并最终得到感悟和启发是我们学习历史的方法之一。...

每个历史人物都是一本厚重的书，读懂历史人物，并最终得到感悟和启发是我们学习历史的方法之一。以下是四位历史人物的图片材料。根据材料回答问题：12分

(1)根据人物的图片选择相应的名言，把字母填在相应的横线上。(8分)

①“从西班牙向西航行，横渡大洋，可以到达印度，……我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被印第安人称为的海地……在内。” 　　　　　　　　 ------ _____________

②“一幢裂开了的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它不再分裂，它将成为一样完整的东西，非此即彼。”　 ------ _____________

③“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的——那就是我的《民法典》。”　　　　　　 ------ _____________

④“天才不过是百之二的灵感，再加上百分之九十八的汗水。” ------ _____________

(2)正确评价历史人物是我们学习历史的重要方法和任务之一。请你从以上历史人物中任意选择一位，作简要客观公正的评价。(2分)

(3)学习历史最终目的之一是获取感悟，以启迪于今天。追寻上述历史人物的足迹，我们可以获得哪些感悟?(2分)

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

每位历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动书写着美丽的篇章。读懂历史人物，并 最终得到感悟和启发是我们学习历史的方法之一。观察下面三幅图片，结合所学知识回答问题。

（1）上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？被许多南美洲国家共尊为“解放者”的是谁？

（2）1776年7月4日，第二届大陆会议发表宣言，宣告北美13个殖民地成为自由独立的合众国，这个宣 言是什么？此宣言的发表有何意义？

（3）美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？

（4）从三位人物反抗殖民统治的事例中，你有什么认识？

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（历史人物）人物是历史的灵魂，每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动叙写着自己的历史篇章。读懂历史人物，链接现实，以启迪我们生活、学习，促进健全人格的发展是我们学习的重要目的之一。

某校九年级举行“历史名人知多少”知识竞赛，（1）班同学抽到以下图片和题目，现邀请你一起参与活动。

活动一：人物竞猜

（1）根据提示答出相关人物。

A、他领导人民摆脱殖民压迫，被誉为“美利坚民主精神的路标”——

B、他创建法兰西第一帝国，被誉为“骑在马背上的世界灵魂——

C、他开辟了人类利用能源新时代，使人类进入“蒸汽时代——

活动二：史料整理

（2）对拿破仑的历史功过，历来众说纷纭。请你从下列评价中任选二评价，说说其这样评价的依据（史实）。

活动三：人物比较

（3）比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家和军事家，其历史作用的相同之处是什么？

活动四：精神感受

（4）你从图片所示的历史人物身上学到了哪些优秀品质？

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（历史人物）人物是历史的灵魂，每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动叙写着自己的历史篇章。读懂历史人物，链接现实，以启迪我们生活、学习，促进健全人格的发展是我们学习的重要目的之一。

某校九年级举行“历史名人知多少”知识竞赛，（1）班同学抽到以下图片和题目，现邀请你一起参与活动。

活动一：人物竞猜

（1）根据提示答出相关人物。

A、他领导人民摆脱殖民压迫，被誉为“美利坚民主精神的路标”——

B、他创建法兰西第一帝国，被誉为“骑在马背上的世界灵魂——

C、他开辟了人类利用能源新时代，使人类进入“蒸汽时代——

活动二：史料整理

（2）对拿破仑的历史功过，历来众说纷纭。请你从下列评价中任选二评价，说说其这样评价的依据（史实）。

活动三：人物比较

（3）比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家和军事家，其历史作用的相同之处是什么？

活动四：精神感受

（4）你从图片所示的历史人物身上学到了哪些优秀品质？

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（9分） 从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。

步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化

（1）第一、第二两次工业革命把人类分别带入了什么新的时代？（2分）

（2）“科技改善生活”。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果？（至少写出两个）（2分）

步骤二：回顾三次科技革命与中国的关系

（3）19世纪中期，英国率先完成工业革命，而中国是一个闭关锁国的封建国家。英国用他的坚船利炮打开了中国的大门，对中国发动了鸦片战争，强迫清政府签订了什么条约？对中国社会的影响是什么？（2分）

（4）第二次工业革命以后，先进的资本主义国家逐步进入帝国主义阶段，他们掀起了瓜分中国的狂潮。20世纪初，《辛丑条约》使中国完全沦为半封建半殖民地社会，请问该条约中什么内容最能体现清政府已成为“洋人的朝廷”？（1分）

（5）新中国成立后，党和政府高度重视科技的发展。在第三次科技革命的影响下，我国为了跟踪世界先进科技水平、发展高新技术，制定了“863计划”。实施这个计划后，我国取得了很多成就，请举出一例。（1分）

步骤三：反思三次科技革命对中国的影响

（6）三次科技革命对中国产生了不同的影响，你从中得到什么启示？（1分）

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（9分） 从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。

步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化

（1）第一、第二两次工业革命把人类分别带入了什么新的时代？（2分）

（2）“科技改善生活”。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的技术成果？（至少写出两个）（2分）

步骤二：回顾三次科技革命与中国的关系

（3）19世纪中期，英国率先完成工业革命，而中国是一个闭关锁国的封建国家。英国用他的坚船利炮打开了中国的大门，对中国发动了鸦片战争，强迫清政府签订了什么条约？对中国社会的影响是什么？（2分）

（4）第二次工业革命以后，先进的资本主义国家逐步进入帝国主义阶段，他们掀起了瓜分中国的狂潮。20世纪初，《辛丑条约》使中国完全沦为半封建半殖民地社会，请问该条约中什么内容最能体现清政府已成为“洋人的朝廷”？（1分）

（5）新中国成立后，党和政府高度重视科技的发展。在第三次科技革命的影响下，我国为了跟踪世界先进科技水平、发展高新技术，制定了“863计划”。实施这个计划后，我国取得了很多成就，请举出一例。（1分）

步骤三：反思三次科技革命对中国的影响

（6）三次科技革命对中国产生了不同的影响，你从中得到什么启示？（1分）

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（6分）历史无时不在，无处不在。“历史是凝固的现实，现实是流动的历史。”从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。结合图片和所学知识，回答问题。

（1）扑克牌蕴涵着丰富的历史，图一梅花K中的人物是国王亚历山大。亚历山大大帝建立帝国时中国处于什么时期？（1分）亚历山大帝国与中国哪个对当时世界的影响大，说明理由。（2分）

（2）图二反映的文明传播方式与图一有何不同？（1分）

（3）生活中缺少的不是历史，缺少的是寻找历史的眼睛。生活中的历史资源是很多的，需要我们根据所需细心发掘。除了上迹了解历史的资源，请你再举一例，并说明其中蕴含的历史信息。（2分）

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在平时的历史学习中，我们要培养识读图片的能力，从历史图片中感悟历史。下图是

A．埃及象形文字

B．中国甲骨文

C．两河流域的楔形文字

D．阿拉伯数字

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历史学习的方法多种多样，为了掌握好历史知识，小崔老师设计了以下探究任务，请你参与完成探究。

任务一 （图片中寻找历史）

山西博物馆展览的一组西周文物青铜器图片

（1）从上述图片历史中能得到哪些历史信息？

任务二　 （地图中探究历史）

（2）如何处理地方与中央政府的关系是各个政权不可避免要面对的问题，上列两幅地图中所呈现的地方管理制度各是什么？并归纳两者之间的共同作用。　

任务三（数据表格中梳理历史）

（3）分析以上表格数据，概括近代中国从19世纪60年代末到20世纪20年代初，民族工业发展呈现出的变化并说明原因。

任务四（年代尺中追寻历史）

（4）根据上面中华人民共和国发展历程年代尺提示的信息 ，写出与“保家卫国”和“消灭封建剥削制度”相对应的历史事件，并指出这两大事件有何共同作用。请你再举出一件发生在1950年的重大历史事件。

（5）通过以上探究，今后你在学习某阶段历史时，有哪些学习方法可以借鉴？

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观察图片，并结合所学知识回答问题。

唐朝(618年—907年)，是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时代之一。让我们一起走近唐朝的帝王，一起感悟唐朝历史，领略唐朝皇帝的风采。

(1)图一、图三中的帝王分别是谁？他们在位时唐朝社会出现了什么局面？

(2)图二中的帝王是谁？她与图一、图三中的帝王在治理国家方面采取了哪些相同的措施？

(3)他们继承并完善了隋朝创立的哪些制度，举两例说明。

(4)请简单评价三位唐朝皇帝中你佩服的一位。

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