读出图中的示数．物体长度______cm 体温计示数______℃

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读出图中的示数．
物体长度______cm 体温计示数______℃

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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读出图中的示数．
物体长度______cm 体温计示数______℃

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请你读出图中各测量工具的示数：

（1）甲图中A物体的长度是______cm；
（2）乙图中体温计的读数是______℃；
（3）丙图中电能表的示数是______kW•h；
（4）丁图中物体受到的重力是______N．
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请你读出图中各测量工具的示数：
（1）甲图中A物体的长度是_________cm；（2）乙图中体温计的读数是________℃；
（3）丙图中电能表的示数是_______kW·h；（4）丁图中物体受到的重力是_______N

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
请你读出图中各测量工具的示数：

（1）甲图中A物体的长度是______cm；
（2）乙图中体温计的读数是______℃；
（3）丙图中电能表的示数是______kW•h；
（4）丁图中物体受到的重力是______N．
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读出图中的示数

物体长度______cm
体温______℃
重物的重力为______N．
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读出图中的示数
物体长度________cm

体温________℃

电流________A

九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
（1）读出图中的示数

物体长度______cm；体温______℃；电流______A
（2）（5分）在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下改变橡皮膜所处的______．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的______不变的情况下分别把橡皮膜放进______．
③上述所设计的方案，采用的方法是：______．
A、控制变量法； B、转换法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与______的因素．
②甲实验是通过木块被推动______的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果______，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？______理由是：______．
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读出下列仪器所测量的数据：
（1）如图1所示，物体的长度为______cm．
（2）如图2所示，物体的质量为______
（3）如图所示，体温计的示数是______。
（4）弹簧测力计的读数为______牛

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（1）如图1中是人们在日常生活中常用的测量仪器，请你读出它们的示数．图（甲）中物块的长度为______cm．图（乙）中体温计所示温度是______℃．

（2）用天平测物体质量的实验中，调节横梁平衡的操作步骤有：
A．托盘天平放在水平桌面上；
B．当指针向右偏时，将横梁右端螺母向左方调节直到指针对准刻度盘的中央；
C．把游码放在标尺零刻线处；
请把操作正确、合理的步骤前的字母填在空白处：______．
（3）如图2所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的是______．调整后烛焰能在光屏上成缩小______的实像；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向______移动．
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（1）如图1中是人们在日常生活中常用的测量仪器，请你读出它们的示数．图（甲）中物块的长度为______cm．图（乙）中体温计所示温度是______℃．

（2）用天平测物体质量的实验中，调节横梁平衡的操作步骤有：
A．托盘天平放在水平桌面上；
B．当指针向右偏时，将横梁右端螺母向左方调节直到指针对准刻度盘的中央；
C．把游码放在标尺零刻线处；
请把操作正确、合理的步骤前的字母填在空白处：______．
（3）如图2所示是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置，其中明显还需要调整的是______．调整后烛焰能在光屏上成缩小______的实像；若要在透镜固定的情况下，得到再大一些的清晰实像，除将蜡烛适当向右移动外，还应将光屏向______移动．
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