-
材料一：武王分封功臣谋士和贵族，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史记•周本纪》
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——摘自《孟子•告子》
请回答：
（1）材料一中周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？（6分）
（2）材料二说明诸侯对周天子是否有义务？（回答是或者否即可）（1分）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
材料：武王追思先圣王，于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；封弟叔度于蔡。余各以次受封。
——（西汉）司马迁《史记》
（1）材料中周武王实行的是什么政治制度？
（2）受封的主要是哪几类人？
（3）在这种政治制度下，受封的诸侯享有哪些权利？
（4）在这种政治制度下，受封的诸侯要向周天子尽哪些义务？
（5）这种政治制度的实行在当时有什么意义？（至少写出两点）
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
政治文明的演进经历了漫长的过程，有时变动有时延续。阅读下列材料：
材料一： 周武王追思先圣王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记•周本纪》
材料二：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ……平斗桶权衡丈尺。
——《史记•商君列传》
材料三：随着郡、县的普遍建立从‘分土而治’过渡到‘分民而治’一个国真正成为一个统一体。
——葛剑雄《统一与分裂》
论中国政治制度，秦汉是一个大变动。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
（1）据材料一回答分封制的对象。
（2）据材料二概括商鞅变法的措施。
（3）材料三所反映的政治制度由哪位统治者推广到了全国？据材料三概括此政治制度实行的影响。
（4）据以上四则材料并结合所学回答，从西周到战国再到秦朝建立，此过程中的政治制度的变动和延续分别是如何体现的？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
《史记·周本纪》记载：“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公爽于燕。封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。”材料反映的史实是
A.世袭制的确立 B.禅让制的终结
C.分封制的确立 D.夏朝的建立
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
《史记》记载：“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映的是（）
A. 武王伐纣 B. 西周分封制 C. 春秋争霸 D. 战国七雄
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
（1）材料一中周武王实行了什么政治制度？他为什么实行这种制度？
（2）材料二说明了周天子与诸侯间的什么关系？对周天子有何义务？
（3）结合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
﹣﹣《史记•周本纪第四》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
﹣﹣《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说：你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。
﹣﹣范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。
﹣﹣《史记•周本纪》
（1）材料一说明西周分封制的主要对象有哪些？
（2）材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务？
（3）结合上述材料和所学知识指出，西周分封制的主要作用有哪些？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
——《史记•周本纪第四》
材料二 诸侯朝于天子，曰述职。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说：你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。
——范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。
——《史记•周本纪》
（1）材料一说明西周分封制的主要对象有哪些？（答对两点即可）
（2）材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务？（答对两点即可）
（3）结合上述材料和所学知识指出，西周分封制的主要作用有哪些？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
-
阅读下列材料：
材料一：如下图
材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
请回答：
（1）材料一中①、②、⑥分别指的是哪些人？（3分）
（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？（3分）西周实行分封制的目的是什么？（2分）
七年级历史问答题中等难度题查看答案及解析
-
阅读材料，回答问题。
材料一：武王追思先王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公于燕；封弟叔鲜于管；弟叔于蔡。余各以次受封。
材料二：秦始皇姓赢，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代的人物，也是中国历史上第一个多民族中央集权封建帝国的创立者。
材料三：
（1）材料一反映了哪一朝代的什么政治制度？
（2）材料一中的人物分封了哪些主要诸侯国 ？
（3）材料二中的人物创立了一项什么政治制度对后世影响最深远？
（4）材料二中的人物在思想领域里实行的专制措施是什么？
（5）材料三中的人物在政治方面采取的措施是什么？有何作用？
（6）简单地评价一下材料三中的人物
七年级历史综合题简单题查看答案及解析