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（2008•重庆模拟）小刚用图1所示实验来探究可燃物燃烧的条件．

（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是．
（2）实验过程中所发生反应的化学反应方程式．
（3）通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为．
（4）小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，
他经过仔细思考，改进了装置（如图2），改进后的装置最大的优点是．

九年级化学填空题中等难度题

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（2008•重庆模拟）小刚用图1所示实验来探究可燃物燃烧的条件．

（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是．
（2）实验过程中所发生反应的化学反应方程式．
（3）通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为．
（4）小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，
他经过仔细思考，改进了装置（如图2），改进后的装置最大的优点是．
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小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计如下图：
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是________
________。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，发生反应的方程式是________
(3)小刚认为可燃物只要与空气接触就能燃烧，小刚认为可燃物的温度达到着火点就能燃烧，请从实验设计的严密性上评价小刚和小强的观点，并谈谈你的理由________
________

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（2008•哈尔滨模拟）如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验，请回答
（1）反应中观察到的现象是______．
（2）该实验设计的特点有______．
（3）待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水槽的水中，捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是______，产生此现象的原因是______．

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（2008•柳州）（1）小张用如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件，他能观察到的现象是．
（2）通过此实验的探究，还可推出白磷与红磷在性质上的一点差异是．

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（2008•柳州）（1）小张用如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件，他能观察到的现象是．
（2）通过此实验的探究，还可推出白磷与红磷在性质上的一点差异是．

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小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件，试验中观察到试管中的白磷燃烧时产生大量的白烟，而水中的白磷和试管中的红磷不燃烧。请分析这个实验装置中设计了哪几组对照试验，由此得出可燃物燃烧的条件是什么？装置中的气球有什么作用？

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（2006•南京）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是______．
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）______；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）______．
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，______（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
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（2006•南京）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是______．
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）______；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）______．
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，______（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
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(10分)下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是该反应属于　　　　 (填“化合”或“分解”)反应。
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较　　　　 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较　　　　 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。
（3）甲图与乙图所示实验相比，　　　 (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。
请写出该反应的化学方程式：你对燃烧或灭火有什么新的认识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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（5分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是　　　　　。
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）　　；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是　　。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比，　　（选填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。

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