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小君和小敏在路上捡到了两个小金属块，他们想用这两个金属块做实验，于是她们向物理老师借了一些器材各自做了自己的实验，她们的实验如下：
（l）小君想测量其中一金属块的密度，以下是她的实验步骤：
①用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图乙所示．则所测金属块的质量是________g．
②把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图甲所示，则金属块的体积是________cm3．该金属块的密度ρ=________kg/m3．
（2）小敏想用另一金属块做浮力实验，下面是她的实验步骤：用弹簧测力计测出金属块的重力为3N，再将金属块慢慢浸没在水中，在还没有完全浸没前，弹簧测力计的示数________（选填“变小”、“不变”、“变大”）．并最终静止在水中，如图丙所示．
①图丙中弹簧测力计的示数是________N，则金属块所受浮力是________N．
②如果此时细绳断了，则金属块在水中会________（选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”）小敏通过上面的实验还计算出这个金属块的密度ρ=________kg/m3（保留两位有效数据）．
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老师告诫我们：学好物理要善于利用身边的物品进行实验．小明同学喝过矿泉水后想：我能不能用矿泉水瓶做几个物理实验呢？请你以矿泉水瓶为主要实验器材，并添加一些其他器材，帮小明设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．
| 添加的主要器材 | 主要实验过程或方法
（文字表述或画图说明均可） | 说明或研究的
物理问题 |
| 示例 | 泡沫、水 | 在矿泉水瓶中注入一定量的水，放在泡沫上，改变瓶中水的多少，观察压痕的深浅． | 压力产生的效果与压力大小的关系 |
| 实验一 | ______ | ______ | ______ |
| 实验二 | ______ | ______ | ______ |
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请利用图中所示的器材，测出小金属块的密度。补充完成实验步骤（用字母表示测出的物理量，水的密度用ρ水表示）及金属块的密度表达式。
实验步骤：
(1)让小容器漂浮在水槽中的水面上，量出这时水面到槽上边沿的距离h1。
(2)量出________时水面到槽上边沿的距离h2。
(3)将金属块从小容器中取出用细线系住没入槽内水中，量出这时水面到槽上边沿的距离h3。
金属块密度的表达式：ρ金属 =________。
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（6分）小芳的爸爸在外出差给她带回来一件小金属挂饰（实心），小芳想知道金属挂饰的材质，于是在学校实验室借了一些器材来测出它的密度。
（1）她将天平放在水平桌面上，把游码轻轻地拨至标尺 零位，稳定时发现分度标牌如图甲所示。要使横梁水平平衡，应将右侧的平衡螺母往 （选填“右”或“左”）调。
（2）将挂饰放在已调好的天平上测出其质量为21.6g。
（3）当她想测量挂饰的体积时发现忘了借量筒，在她沮丧之时突然想到利用浮力的知识可以帮自己解决问题。她的测量过程如下：
①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为150g；
②用细绳将挂饰栓好并浸没在水中（如图乙所示，挂饰不接触杯底，无水浸出），在右盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，此时天平的读数为 g，则挂饰的体积为 cm3。（已知ρ水=1.0×103kg/m3）
（4）小芳计算出金属挂饰的密度为 g/cm3；通过查密度表对照可知该金属挂饰可能是 饰品。
| 物质 | 金 | 银 | 铜 | 铁 | 铝 |
| 密度kg/m3 | 19.3×103 | 10.5×103 | 8.9×103 | 7.9×103 | 2.7×103 |
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小晨同学在完成物理老师布置的实践作业“水果电池”时，发现将两个不同种类的金属片插在一个水果上可以做成一个水果电池，小晨对这个实验很感兴趣，他想探究一下水果电池的电压大小与哪些因素有关？于是找来如下器材：桔子、西红柿、火龙果、铁片、铜片、锌片、电压表、导线（若干）、开关。
（
）请你依据上述物品帮小晨提出一个可探究的科学问题______
（
）依据提出的问题，需要挑选出的实验器材有_______
（
）实验中的自变量是_____；因变量是_____。
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小泽想测量一个小金属块的密度，他在实验室里找到了一架天平，但没有砝码．除此之外还有如下器材：两个完全相同的烧杯、量筒、细线和足量的水（已知水的密度为ρ水）．请利用上述器材帮他设计一个实验方案，测量金属块的密度．要求．
（1）写出主要实验步骤及所需要测量的物理量；
（2）写出金属块密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。
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在一次课外活动中，老师让物理课外小组的同学们共同合作测一块小矿石的密度．老师提供的器材有：一根均匀细棒、两个吊盘（质量不一定相等）、铁架台和一个量杯、细绳、一些细砂及适量的水，请你根据上述器材帮助他们设计一个测出小矿石密度的实验方案．要求：
（1）简述实验步骤及要测量的物理量；
（2）写出用测出的物理量计算矿石密度的表达式．
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（6分）某中学物理兴趣小组看到《科学探究：物质的密度》一节的作业4时，在老师的帮助下，实际测量了一元硬币的密度。
（1）小君同学选用10枚相同的硬币，设计实验步骤如下：
A.在量筒中倒入适量的水，记下水面对应的刻度值V1;
B.把10枚硬币浸没在量篱内的水中，记下水面对应的刻度值V2;
C．用天平测出的10枚硬币的质量m:
D.计算出硬币的密度
你认为以上操作的合理顺序应是 （填字母序号）。步骤A中“适量的水”的含义是 。
（2）左下图是小涛同学在称最过程中的…部分操作，图中错误盼操作是 （写出一点即可）。
小涛纠正错误后继续实验。当横梁重新平衡时，砝码及游码的位援如右上图所示；图乙是10枚硬币放入量筒前后的液面情况，所测一元硬币的密度是__kg/m3。
（3）若实验中有个别的硬币磨损，测得的密度将 （填“偏大”，、“偏小”或“不受影响”）。
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要上物理实验课了，作为物理可代表的小明去帮实验老师准备实验器材，他刚将两个条形磁体放在实验桌上，就听到老师说：“重新换两个磁体吧，那两只我昨天检查了，已经消磁了，需重新充磁后才能用。”小明陷入了沉思，老师是如何判断消磁的？请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断磁体是否有磁性。
(1)实验器材。
(2)实验步骤。
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利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材，并添加一些其他器材，设计两个物理小实验（力、热、声、光电学均可），并参照示例完成下表．
| | 添加的主要器材 | 主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可） | 说明或研究的物理问题 |
| 示例 | 盆、水 | 将空易拉罐放在盛水的盆中 | 用密度大于水的材料制成的物体也可以浮在水面上 |
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）请你依据上述物品帮小晨提出一个可探究的科学问题______
）依据提出的问题，需要挑选出的实验器材有_______
）实验中的自变量是_____；因变量是_____。