在研究物质的属性的实验中，小明同学利用图甲所示的装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一...

在研究物质的属性的实验中，小明同学利用图甲所示的装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图象。根据图象可知：

（1）实验中，将盛放冰的试管放在水中加热，而不是直接放在酒精灯火焰上加热，这样做得目的是使冰　　 ；

（2）根据图乙可知，冰属于　　　 （选填“晶体”或“非晶体”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　　　　 J的热量；（c水=4．2×103J/kg•℃，c煤油=2．1×103J/kg•℃）

（4）小华利用同样的装置探究“不同物质吸热升温现象”，实验如图丙所示，在热源和加热方法相同的情况下，得到的实验数据如下表，小明看了小华的数据以后，认为小华的数据有问题。小明的判断对吗?你的依据是什么？　　　　　　 。

九年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在研究物质的属性的实验中，小明同学利用图甲所示的装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图象。根据图象可知：

（1）实验中，将盛放冰的试管放在水中加热，而不是直接放在酒精灯火焰上加热，这样做得目的是使冰　　 ；

（2）根据图乙可知，冰属于　　　 （选填“晶体”或“非晶体”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　　　　 J的热量；（c水=4．2×103J/kg•℃，c煤油=2．1×103J/kg•℃）

（4）小华利用同样的装置探究“不同物质吸热升温现象”，实验如图丙所示，在热源和加热方法相同的情况下，得到的实验数据如下表，小明看了小华的数据以后，认为小华的数据有问题。小明的判断对吗?你的依据是什么？　　　　　　 。

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小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度−时间图象，根据图象可知：

(1)实验时，没有用酒精灯对烧杯加热，其目的是_____.

(2)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度--时间”图像，由图可知：冰属于_____(选填“晶体”或“非晶体”)；这样判断的依据是_____

(3)图乙中第10min时，物质处于_____态。

(4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度−时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是_____.

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小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热。他每隔相同时间记录一次温度计的示数并观察物质的状态，图乙是他根据记录的数据绘制的温度与时间关系的图象，根据图象可知：

（1）在实验中，将试管放入烧杯的水中加热的好处是_____。由图乙可知冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”）。

（2）图乙中物质在B点时具有的内能_____（选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时具有的内能。

（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度与时间关系的图象。老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是_____。

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小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，试根据图象求：

（1）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了多少J的热量？

（2）求出冰的比热容是多少？（c水=4.2×103J/（kg•℃））

（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断依据是　　　　 ．

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小红同学利用如图甲所示装置对100g冰加热，她每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，图乙是她根据记录的数据绘制的温度-时间图象。

（1）他用温度计测量冰在加热过程中的温度时，主要步骤有：

A．将温度计的玻璃泡与冰充分接触，不要碰到容器底或容器壁；

B．了解冰熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计；

C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和冰接触；

D．观察温度计的量程和分度值。

上述步骤合理的顺序是___________（只填写序号）．

（2）根据图像乙可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”）；在BC阶段物质处于_______状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；

（3）如果某时刻温度如图丁所示，此时温度计读数为_______℃；

（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师作出这样的判断的依据是____________________________．

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小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度——时间图象，根据图象可知：

（1）冰属于　　 （选填“晶体”或“非晶体”）；

（2）在BC阶段物质处于　　　 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　　　　 J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣﹣时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知：

（1）冰属于　　　　 （选填“晶体”或“非晶体”）；

（2）在BC阶段物质处于　　　　 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　　　　　　 J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣﹣时间图象，老师认为他的C段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

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（6分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象可知：

（1）冰属于　　　　 （选填“晶体”或“非晶体”）

（2）在BC阶段物质处于　　　　 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则由图乙的温度﹣时间图象可知BC阶段物质共吸收了　　　　 J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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（8分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象可知：

（1）冰属于　　　　　　　 （选填“晶体”或“非晶体”）；

（2）在BC阶段物质处于　　　　　　 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；

（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了　　　　　　　 J的热量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象，老师认为他的C段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　．

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