阅读下面诗歌，完成题目。（3分）
赋得暮雨送李胄
（唐）韦应物
楚江①微雨里，建业暮钟时。
漠漠②帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋③。
相送情无限，沾襟比散丝④。
［注释］①楚江，建业，海门均属地名。②漠漠：形容天气微雨，水气氤氲。③浦树：水边的树。含滋：湿润，带着水汽. ④散丝：细雨。
（1）楚江边，建业城，送别友人的千言万语都浓缩在原诗中的“_____ ______”这一句来体现。（1分）
（2）下列选项中对诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．全诗紧扣“暮雨”之中的景物着墨，句句写景，细细描绘，流露出诗人对雨中别致景色的喜爱之情。
B．颔联中细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。营造了烟雨薄暮笼罩的氛围，烘托出诗人的浓郁的离愁别绪。
C．颈联中的“深”和“远”字着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。海门深，浦树远，显其浩渺，使整个画面富有立体感。
D．尾联中的“散丝”，即雨丝，用一个“比”字，把别泪和散丝交融在一起，直抒胸臆，抒发了浓浓的惜别之情。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面诗歌，完成题目。（3分）
赋得暮雨送李胄
（唐）韦应物
楚江①微雨里，建业暮钟时。
漠漠②帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋③。
相送情无限，沾襟比散丝④。
［注释］①楚江，建业，海门均属地名。②漠漠：形容天气微雨，水气氤氲。③浦树：水边的树。含滋：湿润，带着水汽. ④散丝：细雨。
（1）楚江边，建业城，送别友人的千言万语都浓缩在原诗中的“_____ ______”这一句来体现。（1分）
（2）下列选项中对诗的理解有误的一项是（ ）（2分）
A．全诗紧扣“暮雨”之中的景物着墨，句句写景，细细描绘，流露出诗人对雨中别致景色的喜爱之情。
B．颔联中细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。营造了烟雨薄暮笼罩的氛围，烘托出诗人的浓郁的离愁别绪。
C．颈联中的“深”和“远”字着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。海门深，浦树远，显其浩渺，使整个画面富有立体感。
D．尾联中的“散丝”，即雨丝，用一个“比”字，把别泪和散丝交融在一起，直抒胸臆，抒发了浓浓的惜别之情。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
请认真阅读下面的古诗文，完成下面题目。
赋得春雨送李曹 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去时。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
注释：①海门：长江入海处。今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水汽。④散丝：雨丝。这里比喻流泪。
1.全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）
2.诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，回答问题。
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江①微雨里，建业②暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门③深不见，浦树④远含滋⑤。
相送情无限，沾襟比散丝⑥。
注释：①楚江：长江三峡以下至濡须口一段，古属楚国，称楚江。②建业：今南京市。③海门：长江入海处，在今江苏省海门市。④浦树：水边的树。⑤含滋：湿润，带着水汽。⑥散丝：细雨。
（1）前两联描写了哪些景物？有什么作用？
（2）请简要赏析“沾襟比散丝”这句诗的妙处。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
（1）如何理解“沾襟比散丝”？请简要分析。（2分）
（2）请分析颔联中“重”与“迟”的妙处。（3分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首古诗，完成两小题。（5分）
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
1.如何理解“沾襟比散丝”？请简要分析。（2分）
2.请分析颔联中“重”与“迟”的妙处。（3分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
古诗阅读
赋得暮雨送李胄①
韦应物
楚江②微雨里，建业③暮钟时④。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限，沾襟比散丝⑧。
（注释）①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。
1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ）
A. 古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B. 从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C. 画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。
D. 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
E. 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
2.请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读韦应物的《赋得暮雨送李胄》，完成小题。
楚江①微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦②树远含滋③。相送情无限，沾襟比散丝④。
（注释）①楚江：指长江。②浦：水边。③含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。④散丝：雨丝。
(1)下面对本诗的理解或赏析正确的一项是：
A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
D.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
(2)请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点词的表达效果。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
（4分）
赋得春雨送李曹 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去时。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
注释：①海门：长江入海处。今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水汽。④散丝：雨丝。这里比喻流泪。
1.、全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）
2.、诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌，完成下面题目。
树
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（注）本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(1)关于这首诗和理解和分析,不正确的一项是 （___________）
A.这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B.“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。
C.这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D.这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
(2)小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。
读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现：虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：__________________。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：____________。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
姑苏①怀古
许浑②
宫馆余基倚棹过③，黍苗无限独悲歌。
荒台麋鹿争新草，空苑岛凫④占浅莎⑤。
吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。
可怜国破忠臣⑥死，日月东流生白波。
[注释]①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫（吴越争战中被焚）。②许浑，晚唐著名诗人。③棹（zhào）：划船用的桨。④凫：水鸟，性极警觉。⑤莎：多年生草本植物。⑥忠臣：指伍子胥。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1.请简析《姑苏怀古》颔联中的“争”和“占”字的表达效果。
2.“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”与“山雨欲来风满楼”在写法上有什么相似之处，请作简要分析。
3.许浑诗多写“水”，故有“许浑千首湿”一说，对此你有什么看法？请结合两首诗的尾联简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析