某学校课外活动兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探...

某学校课外活动兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究.

实验一:先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如表一所示.

表一:透明物体的颜色

(1)由表一可以得出:透明物体的颜色由________决定;

实验二:将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上, 观察纸的颜色，得到的结果如表二所示.

表二:不透明物体的颜色

(2)由表二可以得出:不透明物体的颜色由________决定.

(3)请你根据上述结论解释，为什么水果店卖西瓜(红瓤)时，总喜欢撑一顶红色半透明的遮阳伞________ ?

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某学校课外兴趣小组在黑暗的实验室里，对透明物体和不透明物体的颜色由什么决定进行了如下的探究。

实验一：先后用不同颜色的玻璃对着不同颜色的光进行观察，得到的结果如表一所示。

（1）由表一可以得出：透明物体的颜色是由__________________决定的。

实验二：将不同颜色的光分别照射到不同颜色的纸上，观察纸的颜色，得到的结果如表二所示。

（2）由表二可以得出：不透明物体的颜色是由______________决定的。

（3）请你有上述结论解释，为什么水果店卖西瓜（红瓤）时，总喜欢撑一项红色的遮阳伞____？

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联合国决定3月22日为国际水资源日。某课外兴趣小组的同学对学校的供水系统和水质进行了如下实验。

（一）测自来水的密度

（1）某同学将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左侧的零刻度线，然后调节_________使指针指在分度盘中央。

（2）实验正确操作，测出自来水和杯子总质量为118．8g，将部分水倒入量筒，如图甲所示，测出量筒中水的体积为________cm3。测出剩余自来水和杯子的质量，如图乙所示，为_________g。

（3）根据上述实验数据，计算出自来水的密度为 ____________kg/m3。

（4）在向量筒倒入自来水时，如果不慎有水溅出，则测出的自来水密度会__________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。21教育师原创作品

（二）在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。

小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1克/厘米3）、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V食盐水=V水的方法，用天平测得m1=52．0克、m2=132．0克、m3=141．6克，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如下图。

结合实验图解，ρ食盐水=　　　　　 克/厘米3。

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某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：

第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，实验桌上给出的器材有橡皮泥一盒，形状不同的石子儿三块，弹簧测力计、托盘天平各一。你觉得应该选择___________________________

作为实验的研究对象，并说出这样选择的理由_________________________________。

第二组：探究“物体的重力的大小跟质量的关系”，实验过程中他们将实验数据记录在下表中。

（1）请你指出表格的不足之处①_____________________②_______________________

（2）分析实验数据可以得出的结论：________________________________________________，请你写出如何得到这个结论的依据据：______________________________________________。

（3）实验中多次实验的目的是___________________________________________________。

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在学习了光学知识后，学校科技小组的同学对有关实验进行了思考和创新：

（1）如图，在“探究平面镜成像规律”实验中，

①采用透明玻璃板代替平面镜来完成探究活动，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛，这是为了能确定像的__________．

②当点燃的蜡烛放在玻璃板前的处时，玻璃板后的处的蜡烛好像也被“点燃”了：移去处的蜡烛，取一光屏放在处，发现光屏上并没有出现蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是__________像．

③将玻璃板和蜡烛移走后，在原玻璃板的位置放一个凸透镜， 处放一块光屏，发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像，则该凸透镜的焦距为__________ ．

（2）在“探究凸透镜成像规律”时，用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为，实验装置如图所示．

①实验时，首先调节光源，凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在__________，其目的是使像成在光屏中央．

②凸透镜固定在光具座零刻度线上，将光源移至时，在光屏上出现倒立、缩小的__________（选填“实”或“虚”）像；如果将光源移至刻度时，他通过凸透镜看到光源的__________（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．

③将光源“”放在处，其大小如图所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像是__________（填字母代号）．

A．　　　　　 　　 B．　　　　　　　　 　　 C．　　　　　 　　 D．

④同学们做完实验后，对这个实验装置进行如下A、B、C、D四个评价，你认为其中正确的有哪些？__________（选填字母，每少填或多填1个均扣分，2分扣完为止）．

A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定

B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小

C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距

D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距

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某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：

（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：

①在探究过程中，需要的测量工具有________、________。

②分析表中实验数据，得出的结论是：________ 。

（2）、该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下。

①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向________（变化/不变）；剪断悬线OA，小球________（竖直/垂直）下落。

②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是________。

(3)第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示。

表一

分析上述的实验数据,第二组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。他们形成这一错误结论的主要原因：________ 。

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某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：

（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：

①在探究过程中，需要的测量工具有天平（砝码）和______.

②分析表中实验数据，得出的结论是：_____.

（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：

①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向___（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球_____（选填“竖直”或“垂直”）下落；

②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是_____.

（3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示.

分析上述的实验数据，第二组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关.他们形成这一错误结论的主要原因：_____.

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