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小红同学在“探究并联电路中电流关系”的实验中，提出了猜想：并联电路各支路中的电流相等，干路中电流等于各支路电流之和．他准备了两只阻值相同的电阻和其它实验器材．他的实验电路图及数据记录如图所示．

I₁/A	I₂/A	I₃/A
0.3	0.3	0.6

一、[进行实验]
①按如图所示的电路图连接电路：
②闭合开关，用电流表分别测出通过R₁、R₂及干路中电流，并记录在表中．
二、[分析与论证]
①在物理学中，并联电路中电流的特点是______．
②分析小红同学的实验数据得出的结论与他的猜想______（选填：“相符”、“不相符”）
三、[评价]这个实验的不足之处是：
①______；
②______．

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试题答案

试题解析

相关试题

小红同学在“探究并联电路中电流关系”的实验中，提出了猜想：并联电路各支路中的电流相等，干路中电流等于各支路电流之和．他准备了两只阻值相同的电阻和其它实验器材．他的实验电路图及数据记录如图所示．

I₁/A I₂/A I₃/A

0.3 0.3 0.6

一、[进行实验]
①按如图所示的电路图连接电路：
②闭合开关，用电流表分别测出通过R₁、R₂及干路中电流，并记录在表中．
二、[分析与论证]
①在物理学中，并联电路中电流的特点是______．
②分析小红同学的实验数据得出的结论与他的猜想______（选填：“相符”、“不相符”）
三、[评价]这个实验的不足之处是：
①______；
②______．

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某同学探究在“并联电路中电流特点”的活动中，提出了一个问题，即并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
他猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．于是，他进行了实验方案的设计（略）．在实验中，他进行了如下操作：如图示，闭合开关，记录A、B、C各点的电流值，如下表所示：
分析表中数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和．
（1）、该同学仅凭表格中的数据分析，就得出实验结论，你认为该同学设计的实验方案存在什么问题？
______；
（2）、实验的改进方法：______．

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以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．
[问题]:并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
[猜想]:干路的电流等于各支路电流之和．
[设计实验]:分别把如图中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．
[进行实验]:在连接电路之前，_______应该断开．将电流表分别接入A、B、C三点处．闭合开关，在第一次测量中，C点的电流如图所示，电流的大小为______A．测得其他电流值如下表．
[结论]：并联电路中电流的规律是：_____________．
[交流评估]：如果仅凭以上两组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是____的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是________

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探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律
（猜想与假设）
(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
（设计实验与制定计划）
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图所示。
（进行实验与收集证据）
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该___________；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
（分析与论证）
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和。
（评估）
(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______________；
(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数___________读数错误，原因是_____________。
(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：_________________

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探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律
（猜想与假设）
(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
（设计实验与制定计划）
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图所示。
（进行实验与收集证据）
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该___________；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
（分析与论证）
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和。
（评估）
(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______________；
(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数___________读数错误，原因是_____________。
(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：_________________

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探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

实验次数

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：

实验次数

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是_________；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数_________读数错误，原因是_________．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）： _________ ．

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探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
[猜想与假设]：
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
[设计实验与制定计划]：
宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
[进行试验与收集证据]：
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
表一　　

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

[分析与论证]：
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
[评估]：
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是　　　　；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数　　　　读数错误，原因是　　　　．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：　　　　．

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探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图甲所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该　　　　；检查电路时发现电流表指针如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是：　　　　．纠正错误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表一：

实验次数

I1/A

I2/A

I3/A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

表二：

1

0.10

0.20

0.30

实验次数

I1/A

I2/A

I3/A

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数见表二：
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是　　　　；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数　　　　读数错误，原因是　　　　．
（3）根据表二的实验数据，可得出并联电路电流规律是：　　　　．

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探究并联电路电流规律，宝宝和玲玲同学想探究并联电路的电流规律．
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路连接过程中，开关应该是　　　　的；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：
表一：

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：
表二：

实验次数

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是　　　　；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是　　　　．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：　　　　．

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探究并联电路电路电流规律：小鹭和小雯同学想探究并联电路电流规律．
（猜想与假设）
①小鹭同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
②小雯同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
（设计实验与制定计划）…实验电路图如图所示．
（进行实验与收集证据）
小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示：
表一：
表二：
（分析与论证）
分析记录的实验数据，小鹭同学得出：并联电路中各支路电流相等；小雯同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
（评估）　　
（1）小鹭同学得出错误的实验结论，主要原因是________；　　
（2）小雯同学的实验记录表格中，第________次实验数据错误，原因是________．　　
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（写出1条即可）：________

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