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(2008•东营)正误判断:下列说法中正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”.
[]A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分.
[]B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生.
[]C.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩.
[]D.通常根据组成物质的元素种类对物质进行分类,而不是根据组成物质的分子种类.
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(2008•山东)正误判断:下列说法中正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”.
[______]A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分.
[______]B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生.
[______]C.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩.
[______]D.通常根据组成物质的元素种类对物质进行分类,而不是根据组成物质的分子种类对物质进行分类,是因为分子还可以再分,而元素的原子永远不能再分.
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正误判断:下列说法中正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”.
[______]A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分.
[______]B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生.
[______]C.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩.
[______]D.通常根据组成物质的元素种类对物质进行分类,而不是根据组成物质的分子种类对物质进行分类,是因为分子还可以再分,而元素的原子永远不能再分.
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正误判断:下列说法中正确的在括号内打“√”,错误的在括号内打“×”.
[________]A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分.
[________]B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生.
[________]C.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩.
[________]D.通常根据组成物质的元素种类对物质进行分类,而不是根据组成物质的分子种类.
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正误判断,填“正确”或“错误”
A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分.________
B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生.________
C.科学家创建元素符号.化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩.________
D.通常根据组成物质的元素种类对物质进行分类,而不是根据组成物质的分子种类对物质进行分类,是因为分子还可以再分,而元素的原子永远不能再分.________.
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判断下列说法的正误,在正确的说法后面写“正确”,在错误说法后面写“错误”,并在错误的说法后面举一反例.
例子 | 正确或错误 | 反例 |
玻璃仪器都能加热 | | |
实验室制氧气一定要加热 | | |
混合物含两种物质 | | |
与氧气的反应一定是化合反应 | | |
给物质加热一定要预热 | | |
分解反应生成两种物质 | | |
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请判断下列说法的正误:(带括号的打“√”或“×”;带横线的若错误请更正)
(1)水由水分子构成,汞由汞原子构成,氯化钠由氯化钠离子构成(____)
(2)氯原子的结构示意图为,氯原子易得到电子形成阴离子(____)
(3)某微粒的结构示意图为,属于阴离子(____)
(4)碳的相对原子质量是12 g(____)
(5)钠离子写作Na1+:________。
(6)2个镁离子写作2Mg+2:________。
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如图是 A、B 两种固体物质的溶解度曲线,判断下列说法的正误(正确打√错误打×).
(1)10℃时,B 的溶解度大于 A 的溶解度 …________
(2)15℃时,A、B的饱和溶液的溶质质量分数相等________
(3)20℃时,将10gA 固体投入 25g水中,可得到35g溶液…________.
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请判断下列说法的正误:(在括号内打“√”或“×”)
(1)高锰酸钾中含有氧元素,则高锰酸钾属于氧化物(____)
(2)氧气与臭氧都是由氧元素组成的,所以它们的混合物属于纯净物(____)
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请判断下列说法的正误:(在括号内打“√”或“×”)
(1)元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称(____)
(2)具有相同质子数的微粒一定是同种元素(____)
(3)二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成的(____)
(4)地壳中含量最多的金属元素是氧元素(____)
(5)铝元素的元素符号为AL(____)
(6)5H表示5个氢元素(____)