某小组同学在大小相等的圆形纸上，剪去大小不等的圆心角，后粘贴成A、B两个锥角明显不等的纸锥...

某小组同学在大小相等的圆形纸上，剪去大小不等的圆心角，后粘贴成A、B两个锥角明显不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，应将纸锥按图所示的位置释放，目的是让它们从__下落；

（2）若纸锥从图示位置同时由静止释放，可以通过__比较下落至地面的来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的__来比较下落的快慢．

（3）纸锥在下落的开始阶段作的是__（选填“匀速”变速”）直线运动；探究发现，若释放的位置足够高，纸锥最后均作匀速直线运动；

（4）请你作出猜想，两个纸锥在最后阶段的匀速直线运动，__（选填“A”/“B”）的速度比较大；

（5）周末午后，秋雨绵绵，小华陪奶奶在院子里聊天，她观察到雨滴从屋檐上不停地落下，雨滴落地前作的是__ （选填“匀速”/“变速”）直线运动．

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某小组同学在大小相等的圆形纸上，剪去大小不等的圆心角，后粘贴成A、B两个锥角明显不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，应将纸锥按图所示的位置释放，目的是让它们从_______下落;

（2）若纸锥从图示位置同时由静止释放，可以通过比较下落至地面的_______来比较纸锥下落的快慢;还可以比较同一时刻纸锥下落的_______来比较下落的快慢．

（3）纸锥在下落的开始阶段作的是_______（选填“匀速”变速”）直线运动;探究发现，若释放的位置足够高，纸锥最后均作匀速直线运动;

（4）请你作出猜想，两个纸锥在最后阶段的匀速直线运动，_______（选填“A”/“B”）的速度比较大;

（5）周末午后，秋雨绵绵，小华陪奶奶在院子里聊天，她观察到雨滴从屋檐上不停地落下，雨滴落地前作的是_______（选填“匀速”/“变速”）直线运动．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

运动物体　　 ①　　　　 　　 ②　　　　 　　 速度v/（m•s﹣1）

大纸锥

小纸锥

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　　　 和　　　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　　　 ．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　 和　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　 ．

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晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。此时应该拿至图乙的_______（选填“A”或“B”）所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的时间，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）参照表中速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整_______；

（3）在测量过程中，发现_____（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加下落高度或换用锥角较_____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验；

（4）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：_______________。

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（7分）晓华和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究：

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的　　 (选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的　　 ，就可比较纸锥下落的快慢；

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有　　 和　　 ；参照速度格式，请把实验表格中①和②两处填写完整；

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重（即质量）有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是：　　 ．

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在课外实践活动中，同学们探究纸锥竖直下落的运动情况，取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙　　 （选填“A”或“B”）所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的　　　 来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的　　 来比较下落的快慢。其中第　　 方法与物理学中速度的定义方法相接近。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具　　　　 和 　　　 。

（3）在测量过程中，发现　　 （选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加　　 或换用锥角较　　 （选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．

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小明和同学取两张等大的同型号圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形如图甲所示，再将它们做成图乙所示的两个锥角不同的大小纸锥，进行纸锥下落快慢的研究。

（1）为了比较纸锥下落得快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的________(选填“A”或“B”)所示的位置释放，同时记录纸锥下落至地面的_______，就可比较纸锥下落的快慢。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有刻度尺和秒表，参照速度格式，实验表格中①和②两处应填写________和__________。

（3）晓华的同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的轻重(即质量)有关，并打算用第（1）题中的两个纸锥，研究纸锥下落快慢与锥角的关系，晓华认为不科学，你认为原因可能是________。

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等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分，将它们做成图甲所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢并测定纸锥下落的速度。

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。此时应该拿至图乙的　　 （填“A”或“B”） 所示的位置释放，记录下落至地面的时间，或测出纸锥下落相同时间运动的　　　 ，就可比较纸锥下落的快慢。

（2）小华猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角和纸锥的质量有关，并打算研究纸锥下落快慢与纸锥的锥角的关系，发现参照图示方法做成的两个纸锥的质量不同，为了使纸锥的质量相同，只有剪刀、圆形纸和胶水的情况下可以采取的措施是　　　　 。

（3）要测定纸锥下落的速度，发现下落时间较难测出，于是我们可采用增加　　　　　 或换用锥角较　　　 （大/小）纸锥进行测量。

（4）测定纸锥下落的速度时，小华设计了如下的表格，进行实验测量并计算出下落的速度．

请指出小华设计的表格中的两处错误1、　　　　　　　　　　 ；2、　　　　　　　　　 .

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