仿照划横线的句子，续写一句话，使之构成排比。
小课本里可以读出大天地。读《故乡》可以体会社会冷暖；读《心声》可以感知孩子心声； ________________________________________________。
九年级语文语言应用中等难度题
仿照划横线的句子，续写一句话，使之构成排比。
小课本里可以读出大天地。读《故乡》可以体会社会冷暖；读《心声》可以感知孩子心声； ________________________________________________。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
故乡永远是心中的牵挂。它就像一泓清泉，解我心里的渴； ，
； ， 。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
身在佛山，感知佛山，回眸佛山，你一定会被家乡的民俗民风、特色美食所陶醉，佛山的醒狮，腾挪跳跃，让人精神振奋；佛山的双皮奶，香甜嫩滑，让人回味无穷；_________，_________，______________；______________，_________________，________________。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
善于思考，就能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；（1）______________，________________________________；
（2）______________，________________________________。
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仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的歌是一支轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔；故乡的歌是___________________，_____________________________________ 。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
读诗词，读出自我：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的层出不穷； ， ； ， ；读济慈的“大地的诗词从来不会死亡”，我读到了生命长河的源源不断。
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仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，读《故乡》，我认识了尖酸刻薄、凶悍泼辣的杨二嫂；读《蒲柳人家》，我认识了性格豪爽、刚直不阿的“一丈青大娘”；_______________，_________________ 。
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仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀；____________________，__________________；___________________，_______________________；读济慈的“大地的诗词从来不会死亡”，我读到了生命长河的源源不断。
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仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家， 昭示着光明的未来；_______________，________________；________________，________________ 。
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下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。（4分）
一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未来，__________________________________，____________________________________。希望你的心能同时包含这五个“一”！
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