(16分)图中人物被称为万世之师,也是我国古代伟大的思想家、教育家。
(1)他是什么时期的哪一国的人?还是哪一学派的创始人?(6分)
(2)、他的思想的核心是什么?(2分)
(3)中国历史上曾经出现过百家争鸣的局面,请你再写出两个思想流派,并写出它们各自的代表人物。(8分)
七年级历史综合题简单题
(16分)图中人物被称为万世之师,也是我国古代伟大的思想家、教育家。
(1)他是什么时期的哪一国的人?还是哪一学派的创始人?(6分)
(2)、他的思想的核心是什么?(2分)
(3)中国历史上曾经出现过百家争鸣的局面,请你再写出两个思想流派,并写出它们各自的代表人物。(8分)
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阅读下列材料:(10分)
材料一:孔子,名丘,子仲尼,春秋暮年鲁国人。他是中国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人。
材料二:如图为清康熙帝为北京孔庙
大成殿所题“万世师表”匾额。
材料三:诸子百家简表
学派 | 代表人物 | 代表作 | 主要思想 |
墨家 | 墨子 | 《墨子》 | ③ |
① | 孟子 | 《孟子》 | 施仁政于民 |
法家 | 韩非子 | 《韩非子》 | ④ |
道家 | ② | 《庄子》 | 顺其自然,无为而治 |
材料四:春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代,思想领域出现了“⑤”的活跃局面。 … …各家相互辩驳,又相互影响,有力的促进了思想文化的发展。
—七年级历史教科书
(1)、材料一中孔子是中国古代伟大的思想家,他的思想的核心是什么?(1分)教育主张有哪些?(2分)
(2)、古时儿童入学堂都要先拜孔子,根据材料二和所学知识,你知道是为什么吗?(1分)
(3)、请在材料三,四中的空白处填上合适的内容。(5分)
(4)、2006年10月,党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系,在全社会引起了广泛关注。这就必然使我们对传统思想文化要重新审视,那同学们认为对待我国传统思想文化应持怎样的态度?(1分)
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阅读下列材料,回答问题:
(1)上图中的人物是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。请问他是谁?是什么学派的创始人?(4分)
(2)作为思想家,他的思想主要是什么?作为教育家,他有哪些主张?(两点即可)(4分)
(3)站在今天,我们看待他的思想应持一种怎么样的态度?(2分)
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孔子不但是我国古代伟大的思想家,儒家学派的创始人,而且是伟大的教育家。他的教育思想对后代影响深远。同学们,通过学习你们对孔子知道多少?现在就来比一比吧。
(1)记载孔子言论的书是哪一部?
(2)孔子的主要思想是什么?
(3)列举孔子的教育名言至少三个。
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请下列材料,回答问题。
史料(一):“千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王”。孔子姓孔名丘,诞生于今山东曲阜,他是中国古代伟大的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。他创立的儒家思想成为我国封建社会的正统思想,对中国的思想文化发展产生了巨大的影响。
史料(二):子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。
——《论语》
(1)孔子是我国历史上什么时期的哪国人?
(2)孔子的儒家思想有哪些?
(3)孔子的儒家思想对后世产生怎样的影响?
(4)通过阅读史料(二),谈谈你对孔子这句话的理解?你从中受到了什么启示?
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读图并回答问题:
(1)此人是谁?他生活在什么时期?他是什么学派的创始人?
(2)请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。
(3)战国时期这一学派被称为“亚圣”的代表人物是谁?他在政治上的主张是什么?
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请阅读回答:
史料(一):“千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王”。孔子姓孔名丘,诞生于今山东曲阜,他是中国古代伟大的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。他创立的儒家思想成为我国封建社会的正统思想,对中国的思想文化发展产生了巨大的影响。
史料(二):子曰:知之为知之,不知为不知,是知也 。
——《论语》
请回答:
(1)孔子是我国历史上什么时期、哪国人?(2分)
(2)孔子的儒家思想有哪些?(从核心思想和政治思想两个方面答)(4分)
(3)孔子的儒家思想对后世产生怎样的影响?(2分)
(4)通过阅读史料(二),谈谈你对孔子这句话的理解?你从中受到了什么启示?(3分)
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1、图中人物是谁?他生活在哪一历史时期?
2、他是大思想家,请问他是哪一学派创始人?他的思想核心是什么?他对统治者提出了什么要求?
3、他是大教育家,他的哪些作法对我们今天的教育公平、培养人才有借鉴作用?
4、他的“学而时习之,不亦说乎”?“知之为知之,不知为不知”。“三人行必有我师”三句话对你的学习有什么启示?
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观察下列图(14分)
(1)图中人物是谁?生活在什么时期?是哪家学派的创始人?(6分)
(2)他还提出了哪些政治思想、教育观点?如果你想了解他的思想和言论,最好看哪一本书?(6分)
(3)右图人物的思想对后世产生怎样的影响?(2分)
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孔子不仅是儒家学派创始人,还是伟大的教育家、思想家。下面哪句话体现了他在教育上的主张?
A.己所不欲,勿施于人 B.不在其位,不谋其政
C.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 D.因材施教
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