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下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A. 白话文(又叫语体文，就是用现代语写的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。
B. “今天好热啊!——你什么时候去日照?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要我办吗?”小王总是那么热情。
C. 学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?——竭力给他们补救或督促。
D. 教师教任何功课，(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。
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语言运用―下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。
B. 原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。
C. 医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。
D. 年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。
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下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 对写作的人而言，文字本身就是故乡。一个人可以别家、离乡、去国，但始终陪伴依靠的是语言，是记忆。更准确的说是文字，是书写。
B. “人在受苦的时候写出来的文章不要苦，享福的时候写出来的文章不要甜，有权有势的时候不要辣，穷途陌路的时候不要酸。”——这是写作的技法，更是人生的心法。
C. 在我们疲惫的时候，不妨写一写王羲之的《兰亭序》或者颜真卿的《勤礼碑》。前人的心香一瓣，翰墨情怀，能活脱脱的让人沉淀在永恒的氛围之中。
D. 春天有的，秋天也会有。例如澎湃的阳光，不热不燥的清风，温柔的垂柳和温润如玉的花朵。春天穿过的农衫，秋天依然穿着在。
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下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（ ）（3分）
A、老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤的手，说“信客信客就是一个信字，千万别学我。”
B、“上帝饶恕我！”不一会儿他又接着说：“不要让别人来干涉我。我得到她了我要守着她。”
C、在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？
D、水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。
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语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A. 吴名早上跟我说，“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
B. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。
C. 小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回复说：“没什么，别多心。”
D. 《旧约·创世纪》中说：“神以本身的形象创造了人。”该当倒过来说才对，即“人以本身的形象创造了神”。
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下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “好吧．”他在心里想，“谁爱怎么读就读，我不管了．”
B. 我孩子的时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫伊“豆腐西施．”
C. 正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚 地下都坐满了
D. 多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了
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下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “好吧．”他在心里想，“谁爱怎么读就读，我不管了．”
B. 我孩子的时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫伊“豆腐西施．”
C. 正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚 地下都坐满了
D. 多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了
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下列句子的标点符号使用不正确的一项是。（ ）
A.“我从外面跑回来，听见有人喊‘黄涛没右手’，后来就打起来了！”
B.初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长城外，古道边，芳草碧连天……”
C.下午去敬老院扫院子，你到底是去？还是不去？
D.小小的对联还真的融合了大文化呢！
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下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ）
A. 大伙唱得最热闹的叫“金满斗会”。
B. “今天好热啊!——你什么时候去滨州?”张强对刚刚进门的小王说。
C. 语言,人们用来抒情达意。文字,人
们用来记言记事。D. 北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
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下列句子中标点符号使用正确的一项是
A. 老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”……等。
B. 每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？
C. 刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。
D. 母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
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们用来记言记事。