如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)在实验中,物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小,理由是物体B被推动的距离越远,说明小球A对物体B ________ 越多.
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量 ________ (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 ________ (选填“相同”或“不同”)位置由静止释放.
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应该选用质量 ________ (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 ________ (选填“相同”或“不同”)高度由静止释放.
九年级物理实验题简单题
如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)在实验中,物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小,理由是物体B被推动的距离越远,说明小球A对物体B 越多.
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量 (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 (选填“相同”或“不同”)位置由静止释放.
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应该选用质量 (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度由静止释放.
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如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置
(1)实验中,物块B被推动的距离能够反映小球A动能的大小,理由是物块B被推动的距离越远,说明小球A对物块B做功________
(2)在探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量不同的小球从斜面的________(选填“相同”或“不同”)位置由静止释放。实验表明,速度相同时,质量越大,动能越________
(3)进一步探究发现,同一小球下落的高度越高,物块B被推出的距离越________。实验表明,质量相同时________越大,动能越大。
(4)分析实验现象,想到如图所示的交通标志牌中,不同车型限速不同的原因是:动能一定时,因为大货车的________大,所以限速低。
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如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)在实验中,物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小,理由是物体B被推动的距离越远,说明小球A对物体B ________ 越多.
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应该选用质量 ________ (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 ________ (选填“相同”或“不同”)位置由静止释放.
(3)为了探究动能的大小与速度的关系,应该选用质量 ________ (选填“相同”或“不同”)的小球从斜面的 ________ (选填“相同”或“不同”)高度由静止释放.
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如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)该实验通过观察木块被推动的距离来判断小球动能的大小,这种实验方法被称为_____。若水平面绝对光滑,本实验将_____(选填“能”或“不能”)达到探究目的。
(2)为了探究动能的大小与质量的关系,应换用质量不同的小球,让它们从斜面的_____(选填“相同”或“不同”)高度由静止自由滚下,并推动木块做功。
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如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置:
(1)实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的距离来比较__________.
(2)在探究动能与速度大小的关系时,要保持小球的__________不变,让小球从斜面__________(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.下列研究实例中运用了这种物理研究方法的是__________.
A.探究“平面镜成像的特点”
B.探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”
C.探究磁场时,引入“磁感线”
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小明用如图所示的装置探究“动能大小与什么因素有关?”的实验步骤如下:
A.质量为m的小球从A处释放,将木块在水平面上推动一段距离,如图甲所示。
B.质量为m的小球从B处释放,将木块在水平面上推动一段距离,如图乙所示。
C.质量为2m的小球从B处释放,将木块在水平面上推动一段距离,如图丙所示。
(1)实验中小球动能的大小是通过观察比较___反映出来的,这里用到了物理学研究问题的一种____(直接测量/放大/转化)方法;
(2)为了探究动能的大小与物体运动速度的关系,应选用________两个图来分析,并由此得出的实验结论是________;
(3)若水平面绝对光滑,该实验________(能/不能)得出探究结论。
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