作文。
生活中有很多看似鸡毛蒜皮的平凡小事，放下、不去计较，虽然不需要多么崇高的精神、伟大的人格，却不是我们每个人都能做到的，因为常常会担心吃亏，因为忍不住计较公平不公平，因为自觉不自觉地衡量着自己和别人谁付出的多、谁付出的少……要知道，心胸狭窄、冷漠自私不会带给你真正的快乐，宽容大度、待人友善才是做人的真谛。
请你以“不再计较”为题，结合自身的感悟写一篇记叙文。
要求：(1)情感真实，内容具体
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现个人真实信息
八年级语文命题作文中等难度题
作文。
生活中有很多看似鸡毛蒜皮的平凡小事，放下、不去计较，虽然不需要多么崇高的精神、伟大的人格，却不是我们每个人都能做到的，因为常常会担心吃亏，因为忍不住计较公平不公平，因为自觉不自觉地衡量着自己和别人谁付出的多、谁付出的少……要知道，心胸狭窄、冷漠自私不会带给你真正的快乐，宽容大度、待人友善才是做人的真谛。
请你以“不再计较”为题，结合自身的感悟写一篇记叙文。
要求：(1)情感真实，内容具体
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现个人真实信息
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阅读下面的材料，按要求作文。
面对优美的自然景观，你感动过吗？面对精美绝伦的艺术品，你感动过吗？面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？面对真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗……
面对感动，你一定有自己独特的认识和体验，请以“就这样被你感动”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选，诗歌除外；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，不少于700字。
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阅读《多一些宽容》选段，完成下列小题。
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，屏弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间；爱能 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.依次在横在线填上恰当的词。
2.写出这段文字表达的观点。
3.对这段文字理解不正确的一项是（ ）
A. 作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B. 文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C. 从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D. 这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
4.请你从“互谅、互让、互敬、互爱”四个方面中选择一项，为其补充一条名人名言（或格言警句）。
名人名言（或格言警句）。
5.请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。
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面对优美的自然景观，你感动过吗？面对精美绝伦的艺术品，你感动过吗？面对崇高的精神和伟大的人格，你感动过吗？面对真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗……面对感动，你一定有自己独特的认识和体验，请以“就这样被你感动”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。
（4）书写工整，不少于600字。
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作文（50分）
成长中，我们泛舟书海，获得心灵的满 足，平添生活的惬意，分享人生的情趣，净化 平凡的灵魂，塑造完美的人格，升华人生的品位。收获成功，我们能否清醒，前面的道路还很艰辛，还很遥远?享受挫折，我们能否获得 启示，收获另一份喜悦?面对失败，我们能否汲取力量，走过阴霍的人生旅程?行走在青春 的雨季，我们能否坚信：
雨后的天空会出现灿 烂的彩虹?请以“行走在青春的雨季”为题，写一篇不少于600字的文章。
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阅读下面的文字，根据要求作文。
成长中，我们泛舟书海，获得心灵的满足，平添生活的惬意，分享人生的情趣，净化平凡的灵魂，塑造完美的人格，升华人生的品位。收获成功，我们能否清醒，前面的道路还很艰辛，还很遥远?享受挫折，我们能否获得启示，收获另一份喜悦？面对失败，我们能否汲取力量，走过阴霾的人生旅程?行走在青春的雨季，我们能否坚信：雨后的天空会出现灿烂的彩虹？
请以“行走在青春的雨季”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，除诗歌外。
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阅读下面文段，回答文后小题。 （共11分）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能 a 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能b 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能c 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.请依次将下列词语填在文中横线上（3分）
融化 包容 抹去
a、________ b、________ c、________
2.简略说说作者在论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分）
3.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系？请问：只做到其中一点，就能说“具有宽容这种高尚的人格修养”吗？（3分）
4.对这段文字理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B、文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
C、从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D、这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
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（8分）
多一些宽容（节选）
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了相互之间的体谅，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能 ① 大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能 ② 隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能 ③ 矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1.文中①②③三处填入的词语依次是_________ 、__________、__________。（3分）
A．化解 B．包容 C．融化
2.写出这段文字表达的观点。（2分）
_________________________________________________________________________________
3.划线句用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
_________________________________________________________________________________
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
给下列句子排序，最合理的一项是（ ）（2分）
①我们学习道德模范，贵在知行统一，重在身体力行。
②道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，是社会主义道德建设的重要旗帜。
③伟大的时代需要伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领。
④要像道德模范那样，“勿以善小而不为”，多办举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，聚细流为江河，积小善为大善。
⑤要引导人们从身边小事做起，从最基本的道德规范做起，切实推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。
A．②③①④⑤ B．①②③④⑤ C．①②③⑤④ D．③②①⑤④
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给下列句子排序，最合理的一项是（ ）（2分）
①我们学习道德模范，贵在知行统一，重在身体力行。
②道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，是社会主义道德建设的重要旗帜。
③伟大的时代需要伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领。
④要像道德模范那样，“勿以善小而不为”，多办举手之劳的好事，多办惠及他人的实事，聚细流为江河，积小善为大善。
⑤要引导人们从身边小事做起，从最基本的道德规范做起，切实推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。
A．②③①④⑤ B．①②③④⑤ C．①②③⑤④ D．③②①⑤④
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