晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子...

晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

1.解释下列句子中的词语：

⑴南阳无令，其谁可而为之（为：          ）

⑵解狐非子之仇邪（仇：          ）

⑶遂用之，国人称善焉（善：          ）

⑷外举不避仇（举：                 ）

2.下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是（　　）

3.判断下列理解的正误，正确的在后面的括号内打“√”，不正确的打“×”。

4.与“其谁可而为之？”语气相同的一句是（　　）

5.翻译下面的句子。

⑴君问可，非问臣之子也。

⑵善哉，祁黄羊之论也！

6.对《去私》这篇文章的中心内容概括准确的一项是（　　）

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祁黄羊去私

晋平公问祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。

国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　 ）

A. 其谁可而为之/为人谋而不忠乎

B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣

C. 国无尉/去国怀乡

D. 孔子闻之曰/不闻机杼声

2.用三条“/”给文中画线的句子断句。

善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子

3.结合选文，分析“国人称善”的原因。

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祁黄羊去私（9分）

晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

（节选自《吕氏春秋》）

1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）

善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子

2.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴其谁可而为之　　　　 　　　　　　　　　　　 ⑵解狐非子之仇邪

⑶居有间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑷祁黄羊可谓公矣。

3.结合选文，分析“国人称善”的原因。（2分）

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祁黄羊去私（9分）

晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

（节选自《吕氏春秋》）

1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）

善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子

2.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴其谁可而为之　　　　 　　　　　　　　　　　 ⑵解狐非子之仇邪　

⑶居有间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑷祁黄羊可谓公矣。

3.结合选文，分析“国人称善”的原因。（2分）

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晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。　　　 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）A. 遂用之/遂至承天寺寻张怀民　　 B. 解狐非子之仇邪/门人弟子填其室　　 C. 国人称善焉/不以千里称也　　 D. 孔子闻之曰/送杜少府之任蜀州

2.用三条“/”给文中画线的句子断句。善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子

3.结合选文，分析“国人称善”的原因。

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下列句子中没有语病的一项是（　　　　 ）

A. 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

B. 黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。

C. 只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。

D. 能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。

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阅读下面和“狼”有关的材料，完成小题

[材料一]狼等这一刻已经等了好几个月了，它们想一举歼灭黄羊，但他们，不会一时心急而误了大事。你以为成吉思汗带着这么少的兵，怎么就打败了世界上的千军万马，都是跟你眼前的这些狼，学会了打仗的秘诀。狼聪明，有组织能力，它们团结一致，并且听从狼王的指挥，最重要的是，狼很能忍耐。人生在于选择时机，狼和蒙古人都明白这道理。

草原人就从来不用狼皮做褥子。蒙古人敬狼啊，不敬狼的蒙古人就不是真蒙古。草原蒙古人就

是被冻死也不睡狼皮。

（姜戎《狼图腾》）

[材料二]仅次于人聪明的动物是狼。

（毕淑敏《狼的智慧》）

[材料三]狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变化几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）

1.用双竖线划分出下面句子中的主语部分和谓语部分，并在谓语部分的宾语下用波浪线表示出来。

仅次于人聪明的动物是狼。

2.阅读材料一，说说草原人为什么从来不用狼皮做褥子？

3.“狼是图腾、智者，还是笑料？”如果这是一场辩论的话题，你会支持哪种观点？结合上述材料，

谈谈你的看法。

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现代文阅读

离春天只有二十公分的雪兔

有一个冬天的雪夜，有一个人挟着浓重的寒气进来了。由于沟通的不畅，我们糊里糊涂用十块钱买回一只黄羊——其实是野兔。

这种兔子又叫雪兔，它的确是像雪一样白的，白得发亮。而且听说到天气暖和的时候，它的毛色还会渐渐变成灰土黄色的，这样，在戈壁滩上跑着的时候，就不那么扎眼了。

我们找了一个铁笼子，把它扣在煤棚的角落里，每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在那儿，永远都在慢慢地啃那半个给冻得硬硬了的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，突然也觉得这兔子真的好可怜。

冬天多么漫长……我们都太喜欢这只兔子了，但又不敢把它放出来让它自由自在地玩。外面天寒地冻，又没有食物……

我们真的喜欢这只兔子了，我妈常常把手从铁笼子的铁丝缝里伸进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子，它就轻轻地发抖，深深地把头埋下，埋在两条前爪中间，并把两只长耳朵平平地放了下来。

一天一天过去，冬天最冷的时候已经过去。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上，果真一天天、一根根地扎出了灰黄色的毛来——它比我们更先、更敏锐地感觉到了春天的来临。

就在这样一个时候，突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。我们全家人真是又失望又奇怪又难过。

我们出去在院子周围细细地寻找，一直找到很远的地方。好长时间过去了，每天出门时，仍不忘在雪堆里四处瞧瞧。我们还在家门口显眼的地方放了块白菜，希望它看到后能够回家。

那个空空的铁笼子也一直空罩在原地……

后来，它居然又重新在笼子里冒出来了……

那时候差不多已经过去一个月了，我们都把老棉衣换下来了，一身轻松地干这干那。我们还把煤棚好好地拾掇了一下，把塌下来的煤堆重新码了码。

就在这时，我们又重新看到了兔子。

我们过来过去好几天，才慢慢注意到里面似乎有个活物，它一动不动蜷在铁笼子最里面，定睛仔细地看，这不是我们的兔子是什么！它浑身原本光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又脏，眉目不清的。我伸手进去摸了一下——一把骨头，只差没散开了。不知道还有没有气，看上去这身体也丝毫没有因呼吸而起伏的感觉。我飞奔去商店找我妈，我妈也急急跑来看——“呀，它怎么又回来了？它怎么回来的？……”

我远远地看着她小心地把兔子弄出来，然后用温水触它的嘴，诱它喝下去，又想办法让它把早上剩下的稀饭吃下去。

好在后来，这兔子还是挣扎着活了过来，而且还比之前更壮实了一些，五月份时，它的皮毛完全换成土黄色的了，在院子里高高兴兴地跑来跑去，追着我外婆要吃的。

现在再来说到底是怎么回事——我们用来罩住兔子的铁笼子只有五面，一面是空的，而且又靠着墙根，于是兔子就开始在那里打洞。那个洞沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了……

我真的想象不到——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们过完一天，开始进入梦乡……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地下一点一点，忍着饥饿和寒冷，坚持重复一个动作——通往春天的动作……

都说兔子胆小，可我们所知道的是，兔子其实是勇敢的，它的生命里没有惊恐的内容。无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到奄奄一息，它始终那么平静淡然。它发抖，挣扎，不是因为害怕，而仅仅是因为它不能明白一些事情而已。但是兔子都知道些什么呢？万物皆在我们的想法之外，沟通绝无可能。怪不得外婆会说：“兔子兔子，你一个人好可怜哟......”

我们也生活得多孤独啊！虽然春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽——它好像什么都不记得了！它总是比我更轻易去抛弃不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。

1.请在空格中填入恰当的文字，补充主要情节和我们对雪兔的态度变化过程。

2.赏析句子，说说表达作者怎样的感情。

它浑身原本光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又脏，眉目不清的。

3.文中划线句子引发你怎样的思考？联系生活经验，结合文章内容，简要阐述。

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中原我军解放南阳

（新华社郑州1948年11月5日电）①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。③民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。④在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑤上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。……

（1）《中原我军解放南阳》是这则新闻的　　 　，与《人民解放军百万大军横渡长江》相比，两题都交代了　　 　、　　 　、　　 　，《人民解放军百万大军横渡长江》还说明了　　 　，体现了　　 　。两题都体现　　 　的语言特点。

（2）电头交代了哪些内容？电头的价值是什么？

（3）用“_______”画出文中导语部分，它的作用是什么？

（4）找出文中属于插叙的内容是　　 　，其作用是什么？

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在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。

1.这则消息最核心的内容应是( )

2.本段表达方式的主要持点是( )

3.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?

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