“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至...

“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”下列结论从材料解读中不能得出的是

A．秦孝公重用商鞅

B．变法使秦孝公成为春秋第一个霸主

C．变法使秦国富强

D．变法为秦统一奠定了基础

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“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”下列结论不能从材料中得出的是

A. 秦孝公重用商鞅　　 B. 变法使秦孝公成为春秋第一个霸主

C. 变法使秦国富强　　 D. 变法为秦统一六国奠定了基础

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“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”下列结论不能从材料中得出的是

A. 秦孝公重用商鞅

B. 变法使秦孝公成为春秋第一个霸主

C. 变法使秦国富强

D. 变法为秦统一六国奠定了基础

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李斯在“谏逐客书”中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐

用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（　 ）

A. 秦孝公重用商鞅　　 B. 商鞅变法加快了民族大融合的进程

C. 商鞅变法使秦国国富民强　　 D. 商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料并回答问题：

材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《史记•李斯列传》

材料二：魏主欲变北俗，引见群臣，“今欲断（禁止）北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《魏书•咸阳王禧传》

（1） 材料一对商鞅变法持何态度？该变法在当时起到什么作用？

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（2）材料二中“魏主”是谁？“断北语”“从正音”是指“魏主”改革的哪项措施？

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（3）结合所学回答“魏主”改革的其它措施及作用。

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（4）请结合上述两次改革，你认为改革能够取得成功的共同原因是什么？

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李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明(　　 )

A．秦孝公重用商鞅　　　　　　　　 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程

C．商鞅变法使秦国国富民强　　　 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

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阅读下列材料:

材料一：治世不一道，变国不法古。

材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨恨。

材料三：“孝公用商鞅之法；移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯宗服，获楚魏之师，举地千里，至今之强。”　　

——李斯《谏逐客书》

请回答：

（1） 从材料二看，商鞅变法符合哪家学派的观点？

（2） 为什么“商君相秦十年，宗室贵戚多怨恨”？

（3） 从材料三可以看出商鞅变法的作用是什么？

（4） 你认为商鞅变法能够成功的最主要的原因是什么？

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李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明( )

A. 秦孝公重用商鞅 B. 商鞅变法加快了民族大融合的进程

C. 商鞅变法使秦国国富民强 D. 商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

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李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（　　 ）

A. 秦孝公重用商鞅　　 B. 商鞅变法加快了民族大融合的进程

C. 商鞅变法使秦国国富民强　　 D. 商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

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阅读材料，回答问题：

材料一　

材料二　 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三　 君主的权力逐渐衰微，诸侯之前互相侵伐，当时的国君，喜好厌恶都不一样，所以九家的学术纷纷兴起。各自引用他们的一种学说，推崇他们学说的好处，用这学说来奔走游说，迎合诸侯的心理。

——据班固《汉书·艺文志》翻译、整理

（1）结合所学知识，指出图一的农具距今约多少年。图二的铁制农具最早出现于哪一时期？两幅图中农具的变化反映了什么现象？

（2）材料二中，作者认为商鞅变法有什么作用？结合所学知识，商鞅为使“民以殷盛”和“诸侯亲服”分别采取了什么措施？

（3）材料三中“九家的学术纷纷兴起”指哪一局面？这一局面的出现有何影响？

（4）根据以上材料，概括推动社会进步的因素。

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