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如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：
（1）先让小车受到大小相等、方向______的两个力的作用．
（2）把小车放在水平桌面上后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量______时，小车静止．
（3）然后把小车______使两边的拉力不在______，放开手后，观察到小车不会静止，而是会发生转动．
（4）此实验得出的二力平衡的条件是______．

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相关试题

如图是研究二力平衡条件的实验装置图．实验步骤如下：
（1）先让小车受到大小相等、方向______的两个力的作用．
（2）把小车放在水平桌面上后，向挂在小车两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量______时，小车静止．
（3）然后把小车______使两边的拉力不在______，放开手后，观察到小车不会静止，而是会发生转动．
（4）此实验得出的二力平衡的条件是______．

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在探究二力平衡条件的实验中，小强的实验小组采用了如图所示的实验装置：
(1)以带轮子的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦________(填“大”或“小”)；
(2)把小车放在光滑的水平桌面上，增减两端的砝码数量。当两端的砝码数量不相等时，放手后，小车将处于________(填“静止”或“加速运动”)状态。这说明物体受到的力不满足平衡条件时，物体的运动状态就________(填“会”或“不会”)发生改变；
(3)小强进行多次实验后发现：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向________，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

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如图为“探究二力平衡的条件”实验装置，思路如下：
（1）该实验中，是通过观察物块在水平方向上受到不同的力的作用时，物块是否处于静止状态来探究二力平衡需要满足什么条件．
（2）在该实验中，我们通常用小车代替物块进行实验是为了减少________对实验的影响；
（3）在探究二力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整钩码的个数来改变两边力的方向和大小．
（4）将物块转过一个角度再松手，你看到的现象是________．

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小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。
（1）通过实验比较，你认为采用方案_________（选填甲或乙）实验效果更好，原因是_________，减小了摩擦力对实验效果的影响。
（2）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在______，这两个力才能彼此平衡。
（3）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究：剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_______________。

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在探究二力平衡条件的实验中：
（1）如图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整　　　　来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否　　　　　　　　　　。
（2）如图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是　　　　。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦　　　。

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如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置．
（1）图甲中，F₁、F₂两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小______、方向______时，小车才能静止；
（2）当小车静止时，用手把小车在水平面内扭转一个角度，松开手后，小车回转并重新静止，这个实验证明了，要使小车静止，F₁、F₂这两个力必须在______．
（3）该实验能否用小木块代替小车，为什么？

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如图是“探究二力平衡条件”的实验装置．
（1）该实验用物块好，还是用小车好？为什么？
（2）图中，F₁和F₂两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小______、方向______时，物体才能静止．
（3）当小车静止时，用手把物体在水平面内旋转一定的角度，松开手后，小车回转并重新静止，这个实验证明了什么？

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在探究二力平衡条件的实验中：
（1）如图所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整_________来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否___________________。
（2）如图所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是___________。
（3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦_________。

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在探究二力平衡条件的实验中：
(1)如图甲所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整____________来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否_______________。
(2)如图乙所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是___________________________________________________________________。
(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦____________。

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在探究二力平衡条件的实验中：
(1)如图甲所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整____________来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否________________。
(2)如图乙所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是_________。
(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦____________。

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