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小红学习了开花结果的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了一 些玉米．当玉米开始开花时，小红担心玉米传粉不好，进行了人工辅助授粉．正好她表弟在她家玩，帮了她的忙．但后来让她奇怪的是，表弟帮助授粉的玉米很少结出种子，就是形成了种子也是稀稀疏疏的几粒．原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的．于是地产生了疑问：植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如她要用实验解答自己的疑问，应该提出的假设是：一种被子植物花的雌蕊接受非同种植物花的花粉_____（填“能”或“不能”）形成种子或果实．
（2）实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是防止_____．
（3）然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将玉米花粉撤在甲组玉米的雌花花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是_____．设计两组的意义是_____．
（4）这种实验不能够只种植两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．其中的道理是_____．
（5）根据上述实检推断，玉米花的传粉方式是_____．
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春暖花开时节，桃花争奇斗艳，果农们“桃花香里说丰年”憧憬着丰收的日子．
（1）桃树要结出果实，需经开花、传粉和_____的过程．
（2）观察示意图，果实桃是由雌蕊的[3]_____发育而来，种子是由[5]_____发育而来．种子中的胚是由_____发育而来．
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花开花落终有时，听过这句话的人常常感叹花落时的悲伤，可是学习了生物知识之后我们知道了开花是为了结出丰硕的成果，请将下列“果实与种子的形成”概念图补充完整。
① 、② 、③ ④
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花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。开花、传粉后结出果实，下列花与果实各部分的对应关系，正确的是
A. 子房——果实 B. 受精卵——种子 C. 胚珠——胚 D. 子房壁——种皮
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“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：（在[]中填写序号）
（1）②是由种子的______发育而来。
（2）桔开花后，要结出果实必须经过传粉和______。
（3）E由D图中的[____]发育而来，E在植物体结构层次上属于______。
（4）从E可判断桔属于______（填“裸子植物“或“被子植物”）。
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“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：
(1)②是由种子的____发育而来。
(2)桔开花后，要结出果实必须经过传粉和____。
(3)E由D图中的[____]发育而来，E在植物体结构层次上属于____。
(4)从E可判断桔属于____（填“裸子植物“或“被子植物”）。
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“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：
(1)②是由种子的____发育而来。
(2)桔开花后，要结出果实必须经过传粉和____。
(3)E由D图中的[____]发育而来，E在植物体结构层次上属于____。
(4)从E可判断桔属于____（填“裸子植物“或“被子植物”）。
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下图是某绿色开花植物的部分形态结构及生理示意图，请分析回答下列问题。
（1）若在该植物授粉前，对其进行套袋处理，它仍然能结出果实和种子，则该植物的花中一定同时具有___，其传粉方式为___。若该植物的一个果实内含有多粒种子，则图乙中代码[3]所示结构内，一定含有____。
（2）从图丙可以看出，植物叶片上的气孔，是由成对的[___]__围成的；通常情况下，植物在夜间通过气孔向外界散失的气体主要是___和___。
（3）若从四个不同地区(A、B、C、D)采摘到该植物大小相似的叶，分别测得其气孔数目并计算平均值，数据如图丁所示，则由此可以推测:其中降水量最大的地区是___。
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春去秋来，周而复始，许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期（如图所示）请填空（[]中选填图中相应的序号或字母）
萌发：种子内的[ ]_____将发育为幼苗。
生长：幼苗生长过程中所需的水，主要是由[ ]_____吸收的，叶的表皮中能够进行蒸腾作用的是[ ]_____。
开花：开花后，花粉从花药中散放出来，落在⑤雌蕊的[ ]_____上的过程称为传粉。
结果：果实由⑤的[ ]_____发育而来。
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橘的生命周期如图所示。请据图回答
（1）①是由种子的___________发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的________。
（2）橘开花后，成熟的花粉从[___]中散发出来，要结出果实必须经过传粉和_______。
（3）E由D图中的[__]发育而来，E在植物体结构层次上属于_______。
（4）从E可判断橘属于_________(填“裸子植物”或“被子植物”)。
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