淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物，在自然条件下，淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中...

[生物一选修1:生物技术实践]淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物，在自然条件下，淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来，回答下列问题：

（1）将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加　　　　　　 作为唯一的碳源，此外还需要添加的成分有　　　　　　 。

（2）稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数，该实验小组将样液分别稀释了10倍、 102倍、103倍、104倍，然后将102倍、103倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上，涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是　　　　　　　　 　　 。若有三个平板均涂布了稀释倍数为103倍的稀释液1 mL，分别形成了 68、70和72个菌落，则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌　　　　 个，该方法测量值一般比实际值　　　　　　　 。

（3）涂布一段时间后，待长出菌落后可向培养基中滴入　　　　　　 ，挑取有明显淀粉分解圈的单菌落，一般来说，淀粉分解圈越大，则淀粉分解菌分解淀粉的能力越　　　　　　　　 。

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淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物，在自然条件下，淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来，回答下列问题：

（1）将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加_______作为唯一的碳源，此外还需要添加的成分有______________。　

（2）稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数，该实验小组将样液分别稀释了10倍、 102 倍、103 倍、104 倍，然后将102 倍、103 倍、104 倍的稀释液分别涂布在不同的平板上，涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_____________________。若有三个平板均涂布了稀释倍数为103 倍的稀释液1 mL，分别形成了 68、70和72个菌落，则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌_______个，该方法测量值一般比实际值_______。　

（3）涂布一段时间后，待长出菌落后可向培养基中滴入_______，挑取有明显淀粉分解圈的单菌落，一般来说，淀粉分解圈越大，则淀粉分解菌分解淀粉的能力越_______。

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在自然条件下，淀粉分解菌（一类细菌的总称）和其他各种细菌混杂生活在土壤中。请回答下列有关问题：

（1）从土壤中将淀粉分解菌筛选出来，所以培养基从功能上讲应属于____________培养基，该培养基在成分上的特殊之处在于________________________。

（2）可用于淀粉分解菌的接种和计数的方法是____________法。某实验小组将样液分别稀释了102倍、103倍、104倍，然后将稀释倍数为102倍、103倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上，涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_______________。若有三个平板均涂布了稀释倍数为_______________倍的稀释液1mL，这三个平板上分别长出了 67、71和72个菌落，则原样液体中每毫升含有淀粉分解菌7×104个，该方法的测量值一般比实际值偏小，原因是____________________________。

（3）将含有淀粉分解菌的培养液涂布到培养基上，待培养基上长出菌落后可向培养基中滴入_________，挑取有明显淀粉分解圈的单菌落。一般来说，淀粉分解圈越大，则淀粉分解菌分解淀粉的能力越_______。

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尿素是一种重要的农业肥料，经微生物分解后能更好地被植物利用。某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示。将表中物质溶解后，用蒸馏水定容到1000 mL。实验过程如图所示：

请回答下列问题：

（1）微生物的生长繁殖所需的营养物质有碳源、水、无机盐和__________。该培养基能筛选出目的菌的原因是______________________________。

（2）使用稀释涂布平板法来统计样品中目的菌的数目时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，原因是______________________________。

（3）初步筛选出来的菌种还需要进一步鉴定：在培养基中加入__________指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成__________色，则可说明该菌种能够分解尿素。

（4）在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约50个菌落，而其他同学只选择出大约20个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有__________（写出两点即可）。

（5）为了确定目的菌产生脲酶分解尿素的最适温度，某同学测得在相同时间内，10g尿素在30℃、35℃、 40℃温度下降解后剩余量分别为8g、3g、9g。若要进一步确定酶的最适温度，应围绕__________℃设计后续实验。

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某些菌可将尿素分解成CO2和NH3。欲从土壤中分离能分解尿素的细菌，某研究小组利用成分为KH2PO4、 Na2HPO4、葡萄糖、琼脂、尿素的培养基进行了相关实验。请回答：

（1）在土壤微生物的培养过程中，培养基中的KH2PO4与Na2HPO4可以作为______被细菌利用外，它们还具有的功能为____________；葡萄糖的作用是____________。

（2）该培养基对土壤中的微生物具有选择作用，理由是____________。微生物能分解尿素的原因是这些微生物能合成____________。

（3）为能获得目的菌的单菌落，常对土壤样液做______处理。为便于确认目的菌，可在培养基中加入______指示剂，接种并培养后，可根据菌落周围______来判断该菌能分解尿素。

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有关生物学实验的叙述，正确的是

A．在探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验时，只能用碘液进行鉴定

B．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时，只能在中性条件下进行

C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验时，只能用斐林试剂检测

D．在探究酵母菌种群数量变化的实验中，需要设置空白对照进行比较

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有关生物学实验的叙述，正确的是（　 ）

A．在探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验时，只能用碘液进行鉴定

B．利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时，只能在中性条件下进行

C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验时，只能用斐林试剂检测

D．在探究酵母菌种群数量变化的实验中，需要设置空白对照进行比较

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硝化细菌是一类包括硝化菌和亚硝化菌两类生理菌群的微生物，其中硝化菌可将亚硝酸盐转化为硝酸盐。某生物兴趣小组试图设计实验从土壤中筛选出生长速率高、硝化作用强度大的硝化菌。培养基成分如下表所示、实验流程如下图所示，回答下列问题：

（1）根据上述流程图并结合培养基成分表，除以上成分外，还要添加___。该培养基能筛选分离出硝化菌的原理是_____

（2）上面流程图中采用的接种方法是____，该接种方法是如何保证实验过程的“无杂菌污染的”？（写出两点即可）_____

（3）接种时将一个平板分成A、B、C共3个小区进行划线（如上图）。这3个区的划线顺序是__，这3个区中出现单菌落的概率最高的是____

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研究小组为了从土壤中筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基，将某土壤稀释液涂布接种一个平板培养后，若细菌能分解淀粉，培养平板经碘液处理，会出现以菌落为中心的透明圈（如图）。为研究其分解淀粉的能力，测量菌落和透明圈直径（如下表）：

（1）上图所示接种微生物的工具是_______________，图中菌落数_________（填“可以”或“不可以”）作为淀粉分解菌的计数结果，原因是______________。

（2）测量时应__________（填“打开皿盖测量”“直接在皿盖上测量”或“直接在皿底测量”）。结合表中数据分析得到，分解淀粉能力最强的菌种是_________。

（3）以淀粉为原料釆用固定化技术生产葡萄糖，一般选择固定化酶，而不选择固定化细胞，理由是____________________________。

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（2015秋•钦州校级月考）每生物兴趣小组为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如下表所示，实验步骤表格所示．请分析回答问题：

（1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 　 指示剂，细菌合成的 　 将尿素分解为 　　 ，pH升高，使指示剂变为红色．

（2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于 　 培养基．

（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 　 和 　 ，实验中需要振荡培养，原因是 　　 ．

（4）图1是利用 　　 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．通常还可以 　　 方法分离到一个细胞繁殖形成的菌落

（5）关于图1的操作方法和结果，叙述正确的是 　　 ．

A．操作时要将接种环放在火焰上灼烧灭菌

B．划线操作须在火焰旁进行

C．多次划线后培养才可以分离到一个细胞繁殖形成的菌落

D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌

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