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阅读下列材料(5分)
材料一：史载：“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。
材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答：
⑴上述材料反映的是什么政治制度？（1分）
⑵实行这种制度的目的是什么？（1分）
⑶根据材料二概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何关系？（2分）
⑷这一制度的实行有何作用？（1分）
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阅读下列材料：
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。兼制天下，立七十一国。”
材料二 天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子，曰述职，……不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子。告子》
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？
（3）结合材料二及所学知识，概况出国君或诸侯享受的权利和应尽的义务？
（4）从长远来看，这一制度的推行将会出现怎样的不利局面？
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材料一 “封建亲戚，以藩屏周。兼制天下，立七十一国。”
材料二天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子，曰述职，……不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
――《孟子.告子》
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？
（3）结合材料二及所学知识，概况出国君或诸侯享受的权利和应尽的义务？
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史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这条史料反映了西周实行的分封制。请结合所学知识，回答下列问题
（1）西周实行分封制的目的是什么？
（2）周天子与受封的诸侯之间是什么关系？
（3）周初的分封制有什么作用？
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阅读下列材料：（19分）
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
材料二 孟子曰：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。
请回答：
（1）这两段文字反映了什么制度？（3分） 出现于哪个朝代？ （3分）
（2）制定该制度的目的是什么？（3分） 其内容是什么？（6分）
（3）该制度产生了什么影响？（4分）
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阅读下列材料：
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
材料二 孟子曰：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。
请回答：
(1)这两段文字反映了什么制度？出现于哪个朝代？
(2)制定该制度的目的是什么？ 其内容是什么？
（3）该制度有什么作用？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）结合材料二概括出国君、诸侯享有哪些权利和义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
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阅读下列材料
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？任举出一例还有什么人可以被封为诸侯？
（3）西周实行这一制度的目的是什么？
（4）根据材料二结合所学知识概括出国君或诸侯享受的一项义务？
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阅读下列材料。
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）结合材料二概括出国君、诸侯享受哪些权利和义务？
（4 ）西周实行这种制度有何作用 ？
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阅读下列材料：
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
材料二 孟子曰：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。
材料三 如图所示
请回答：
（1） 这两段文字和图片反映了哪朝的什么制度？图中第四层代表的是什么人物？（3分）
（2）制定该制度的目的是什么？其内容是什么？（5分）
（3）该制度产生了什么影响？（2分）？（3分）
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