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演绎式探究：
叶子在研究影响动能大小的因素时，知道动能大小与物体的质量和速度有关．他想继续研究三者之间的关系，于是查阅资料得知：Ek与m、v的关系式Ek=

mv²．
接着她又进行了如下实验：如图所示，将两个相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相同的风和水流分别通过这两个管道2s，小车分别被推动一段距离，实验记录的数据如下表所示：

流体	风	水流
小车被推动的距离/cm	0.3	79

（1）在相同的时间内、相同的面积上，小车从两种不同的能源上获得能量较多的是______．在单位时间内、单位面积上从某种能源中所获得的能量叫做能流密度．这是评价能源优劣的重要指标之一．一般来说，水能的能流密度比风能的能流密度______．
（2）若水的流速为v，密度是ρ，请你推导出水能的能流密度A的表达式______．

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少年，再来一题如何？

试题答案

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相关试题

演绎式探究：
叶子在研究影响动能大小的因素时，知道动能大小与物体的质量和速度有关．他想继续研究三者之间的关系，于是查阅资料得知：Ek与m、v的关系式Ek=mv²．
接着她又进行了如下实验：如图所示，将两个相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相同的风和水流分别通过这两个管道2s，小车分别被推动一段距离，实验记录的数据如下表所示：

流体风水流

小车被推动的距离/cm 0.3 79

（1）在相同的时间内、相同的面积上，小车从两种不同的能源上获得能量较多的是______．在单位时间内、单位面积上从某种能源中所获得的能量叫做能流密度．这是评价能源优劣的重要指标之一．一般来说，水能的能流密度比风能的能流密度______．
（2）若水的流速为v，密度是ρ，请你推导出水能的能流密度A的表达式______．

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演绎式探究：
叶子在研究影响动能大小的因素时，知道动能大小与物体的质量和速度有关．他想继续研究三者之间的关系，于是查阅资料得知：Ek与m、v的关系式Ek=mv²．
接着她又进行了如下实验：如图所示，将两个相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相同的风和水流分别通过这两个管道2s，小车分别被推动一段距离，实验记录的数据如下表所示：

流体风水流

小车被推动的距离/cm 0.3 79

（1）在相同的时间内、相同的面积上，小车从两种不同的能源上获得能量较多的是______．在单位时间内、单位面积上从某种能源中所获得的能量叫做能流密度．这是评价能源优劣的重要指标之一．一般来说，水能的能流密度比风能的能流密度______．
（2）若水的流速为v，密度是ρ，请你推导出水能的能流密度A的表达式______．

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想到印度洋海啸遇难失踪逾23万，更坚定了他们继续探究的欲望．他们知道灾害的直接原因是由动能引起的，它的大小跟物体的______和______有关，对质量和速度相比，哪个对物体的动能影响更大呢？他们查阅了资料，得知动能的大小：E_K=
（1）为了验证“速度对物体的动能影响更大”，他们经过讨论设计了实验如下：
他们将一辆小车放在斜面的底部，让一个铁球从斜面滚下撞击小车，小车被推的越远，说明铁球的动能越大．接下来他们进行了下列实验：（可画图说明）
第一次：______
第二次：______
（2）请你利用E_K=计算发生泥石流时，泥石流的速度是54km/h，求一块0.3kg的小石头的动能是______J．可见大量的石头滑下能产生巨大能量．
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如图所示，是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。
(1)某同学猜想：物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，在研究它们之间的关系时，需采用的科学研究方法是__________；
(2)本实验的研究对象是物体____（填“A”或“B”），其动能的大小是通过______反映出来的；
(3)在研究物体的动能与物体的质量是否有关时，让质量不同的物体从_________滚下，来保证物体滚到水平面时的________相等；
(4)经过研究发现：物体的动能与物体的质量和速度都有关系，进一步研究还发现，当物体的_________相同时，物体的质量越大，其动能越大。

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（6分）在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用　　　法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．
（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的　　　不变，让小球从　　　（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持　　　相同，就是让　　　不同的小球从　　　滚下．

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影响导体电阻大小有多种因素．如图甲所示的实验是为了探究导体电阻大小与______的关系．同学们查阅资料后知道某些导体的电阻还与磁场强弱有关（磁场强弱称为磁场强度，用符号B表示，其单位为特斯拉，用符号T表示），电阻随磁场的增强而增大，利用这种关系可以测量磁场的强度．如图乙所示为室温下某磁敏电阻阻值R随磁场强度变化的曲线．若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表（毫安为单位）．

（1）现要测定如图丙所示蹄形磁铁两极间磁敏电阻R所在处的磁场强度，请在虚线框内画出实验电路图；

实验次数 1 2 3

U/伏 O.45 O.91 1.5O

I/毫安 O.3 O.6 1.0

（2）某同学正确实验后，测得磁敏电阻R两端的电压与电流的数据如下：
请利用表中数据计算该磁敏电阻R在此磁场电的阻值为______欧，该处磁场强度大约为______特斯拉；
（3）若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小与磁场方向的关系，则只要在原实验中改变______即可．
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影响导体电阻大小有多种因素．如图甲所示的实验是为了探究导体电阻大小与______的关系．同学们查阅资料后知道某些导体的电阻还与磁场强弱有关（磁场强弱称为磁场强度，用符号B表示，其单位为特斯拉，用符号T表示），电阻随磁场的增强而增大，利用这种关系可以测量磁场的强度．如图乙所示为室温下某磁敏电阻阻值R随磁场强度变化的曲线．若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表（毫安为单位）．

（1）现要测定如图丙所示蹄形磁铁两极间磁敏电阻R所在处的磁场强度，请在虚线框内画出实验电路图；

实验次数 1 2 3

U/伏 O.45 O.91 1.5O

I/毫安 O.3 O.6 1.0

（2）某同学正确实验后，测得磁敏电阻R两端的电压与电流的数据如下：
请利用表中数据计算该磁敏电阻R在此磁场电的阻值为______欧，该处磁场强度大约为______特斯拉；
（3）若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小与磁场方向的关系，则只要在原实验中改变______即可．
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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图所示），下列说法中正确的是（　　　）
A．本实验研究的是木块的动能与它的质量、速度的关系。
B．在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从相同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。
C．在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，让它们分别从同一斜面的不同高度滚下。
D．实验中通过观察木块移动的距离来比较动能大小的。

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回顾实验和探究：
（1）如图是研究动能大小与什么因素有关的实验．实验中通过______知道动能的大小．______两次实验是为了研究动能与速度的关系．
（2）在研究“牛顿第一定律”时，让小车每次都从斜面______位置由静止滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．其中让小车运动状态最难改变的是______表面．

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回顾实验和探究：
（1）如图是研究动能大小与什么因素有关的实验．实验中通过______知道动能的大小．______两次实验是为了研究动能与速度的关系．
（2）在研究“牛顿第一定律”时，让小车每次都从斜面______位置由静止滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．其中让小车运动状态最难改变的是______表面．

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