汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明( )
A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.条件不足,不能得出实验结论
高三生物选择题中等难度题
汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明( )
A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.条件不足,不能得出实验结论
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汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明( )
A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.条件不足,不能得出实验结论
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汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明
A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.条件不足,不能得出实验结论
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汉麦林(hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d)。对这个实验的解释合理的是
①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息
A.①③ B.②③ C.①④ D.②③
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汉麦林(hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d)。对这个实验的解释合理的是 ( )
①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息
A.①③ B.②③ C.①④ D.②③
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汉麦林(hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d).对这个实验的解释合理的是( )
①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果
④(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的遗传信息.
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d),如下图所示。这个实验可以说明( )
A.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息最终来自细胞核
B.决定杯状藻藻杯形态的遗传信息在第三次切断时被破坏
C.杯状藻杯的形态是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.b能再生c的原因是b中含有决定藻杯形态的DNA
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汉麦林的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d)。这个实验可以说明
① 决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
② 决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
③ 杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果
④ b能再生一杯是因为b中含有由细胞核转录而来的信息
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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新一代基因编辑工具由Cas9(一种限制性核酸内切酶)和向导RNA构成。该复合体能与DNA分子上的特定序列结合,并在合适位点切断DNA双链(如下图所示)。DNA被切断后,细胞会启动DNA损伤修复机制,在此基础上如果为细胞提供一个修复模板,细胞就会按照提供的模板在修复过程中引入片段插入或定点突变,从而实现基因编辑。
请回答:
(1)在将编码Cas9的基因导入真核细胞的转基因操作中,若控制合成Cas9的基因序列已知,可用___方法合成目的基因,再构建___导入真核细胞,该过程中需要使用的酶是__
A.限制性核酸内切酶 B.DNA连接酶 C.限制性核酸内切酶和DNA连接酶 D.DNA聚合酶
上述转基因操作成功的标志是__ 。
(2)如图所示,基因编辑工具发挥作用时,向导RNA分子的序列与基因组DNA中特定碱基序列因为___所以能结合在一起,然后由Cas9催化__键断裂,从而使DNA分子断裂。
(3)一般来说,在使用基因编辑工具对不同基因进行编辑时,应使用Cas9和___(填“相同”或“不同”)的向导RNA进行基因的相关编辑。
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I.新一代基因编辑工具由 Cas9(一种限制性核酸内切酶)和向导RNA构成。该复合体能与DNA分子上的特定序列结合,并在合适位点切断DNA双链(如下图所示)。DNA被切断后,细胞会启动DNA损伤修复机制,在此基础上如果为细胞提供一个修复模板,细胞就会按照提供的模板在修复过程中引入片段插入或定点突变,从而实现基因编辑。请回答:
(1)在将编码Cas9的基因导入真核细胞的转基因操作中,若控制合成Cas9的基因序列已知,可用_______方法合成目的基因,再构建表达载体导入真核细胞。上述转基因操作成功的标志________________。
(2)如图1所示,基因编辑工具发挥作用时,向导RNA分子的序列与基因组DNA中特定碱基序列因为碱基互补序列所以能结合在一起,然后由Cas9催化__________键断裂,从而使 DNA分子断裂。
(3)一般来说,在使用基因编辑工具对不同基因进行编辑时,应使用Cas9和_____(填“相同”或“不同”)的向导RNA进行基因的相关编辑。
(4)如图2所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域(0.2kb)。已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品,据表所列为酶切结果。请将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图3中。_______
Ⅱ.青光眼是导致人类失明的三大致盲眼病之一,其中发育性青光眼(婴幼儿型和青少年型)具有明显的家族遗传倾向。检查发现,发育型青光眼患者角膜小梁细胞中M蛋白异常。为研究其病因,研究者用含绿色荧光蛋白基因G或红色荧光蛋白基因R的质粒、正常人M蛋白基因(M+)或青光眼患者M蛋白基因(M-),构建基因表达载体,分别导入Hela细胞中进行培养,一段时间后检测培养液和细胞中荧光的分布情况,实验分组及检测结果如下表(示只含荧光蛋白基因的质粒片段;示含荧光蛋白基因和M蛋白基因的质粒片段,此时两基因表达的产物是一个整体)。
(1) 据下表推测,发育型青光眼的病因是_______异常导致其指导合成的M蛋白异常,导致小梁细胞中的M蛋白___________________,而在细胞中大量积累,最终导致小梁细胞功能异常。
(2)下表中第___________组实验可以判断:发育型青光眼是显性遗传病。
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