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“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”下列与罗曼·罗兰这一记载相符的是（ ）
A. “一战” B. 中东战争 C. 科索沃战争 D. 海湾战争
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1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远……”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于
A. 帝国主义矛盾加深
B. 第一次世界大战爆发
C. 欧洲两大军事集团形成
D. 萨拉热窝事件爆发
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1936年6月，罗曼•罗兰应高尔基邀请，和妻子玛利亚一起访问苏联，受到各界的热烈欢迎。后来他写信给斯大林说：“我看到了一个强大的国家……正在建设一个新世界”。罗曼•罗兰所看到的“正在建设一个新世界”是指苏联
A. 形成了比较齐全的农工业体系
B. 建立社会主义制度
C. 大规模全盘农业集体化
D. 欧洲第一、世界第二
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阅读下列材料：（14分）
材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》为目标，制定国是，建立制度法规……二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……十一、各府、各藩、各县所颁发政令亦应以御誓文为原则……
——日本《维新政体书》
材料三 第一条 大日本帝国由万世一系之天皇统治…… 第五条 天皇在帝国议会的协赞下，行使立法权……第十九条 日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武及就其他公务。
——《大日本帝国宪法》
请回答：
（1）材料一中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里的 “文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么? （4分）
（2）材料一中俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么?（2分）
（3）比较材料二与材料三，日本政体发生了什么重大变化?据材料指出其具体表现是什么？材料二和材料三在任用官员的原则上有何不同?（8分）
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下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪中叶，俄国知识分子对克里米亚战争前夕俄国局势这样预测：“自反击拿破仑的那场光荣之战以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前行，我们却停滞不前。我们不是走向胜利，而是走向失败。”
材料二
① 下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”
（1）如何理解材料一中的“停滞不前”？（4分）俄国是怎样改变这一局面的？（2分）
(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述三种描述哪一种描述较为客观并简述其理由。(4分)
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浪漫主义（Romanticism）一词源于欧洲中世纪的Romance，“罗曼蒂克”一词也由此转化而来。浪漫主义创作风格在东方文艺中也一直有着重大影响，下列东西方文艺创作中具有“罗曼蒂克”风格的是
①吴敬梓的《儒林外史 ②屈原的《离骚》 ③毕加索的《格尔尼卡》④雪莱的《西风颂》
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
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浪漫主义（Romanticism）一词源于欧洲中世纪的Romance，“罗曼蒂克”一词也由此转化而来。浪漫主义创作风格在东方文艺中也一直有着重大影响，下列东西方文艺创作中具有“罗曼蒂克”风格的是：
①屈原的《离骚》
②拜伦《唐璜》
③贝多芬《第三（英雄）交响曲》
④巴尔扎克《人间喜剧》
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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材料一 自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
——1938年10月3日张伯伦在下院的辩论词
材料二 这是我们迄今体验到的最严重的后果。由于我们五年来所做的和没有做的一切所造成的结果……五年孜孜以求尽量不抵抗路线的结果，五年英国势力不断退让的结果……我们处在一场降临于英国和法国的最大灾难面前。
——引自1938年10月5日丘吉尔在下院的辩论词
材料三 德国在任何情况下都关心维护一个强大的民族主义的波兰，……一支强大的波兰陆军的存在意味着大大改善德国的处境；波兰部署在俄国边界一侧的陆军师节省了德国相应数量的额外的军事开支。
—引自1939年1月5日希特勒与波兰外长贝克的谈话
材料四 ……布拉格的情况是不能容忍的。……然后将轮到波兰。……至于匈牙利和罗马尼亚，它们当然属于德国维持生存所必需的空间。……到1940年和1941年德国将一劳永逸地同自己的宿敌——法国进行清算。……当法国被击败后，德国能轻而易举地确立对英国的统治，……我们将以英法两国在美洲的领地为基地，同美国……进行清算。
——引自1939年3月8日希特勒在德会议上讲话
材料五 ……不论德苏协定属于什么性质，它都不能改变英国对波兰所承担的义务，……并且决心加以履行。……我希望向您重申我的信念：我们两国人民之间的战争将是所能出现的最大灾难。……我看不到德波之间有什么问题不能够以及不应该通过和平手段得到解决。我们已经准备并将一直准备协助创造条件来进行这种谈判……
——引自1939年8月22日张伯伦致希特勒的信
(1) 比较材料一和材料二，这是由于发生了什么重大事件)而引起的辩论？张伯伦和丘吉尔在（对绥靖政策）观点上有哪三点不同？
(2) 比较材料三和材料四，其中哪一材料给了张伯伦和丘吉尔的辩论以最好的回答？另一材料又可以说明什么问题（即希特勒这样做的目的有哪些）？
(3) 比较材料五和材料一，材料五说明了什么（即材料五体现出了英国哪些态度）？
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19世纪早期就有一位学者对当时俄国社会发出预言说：“当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停止不前。我们不是走向胜利，而是走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后有用的一课。”俄国是如何接受这“一课”教训的
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革
C．十月革命 D．建立地跨欧亚大帝国
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“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，……竟还有立法家们具有的才能……”，“几年以后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利的果实被剥夺一空”。——梯也尔《执政府和帝国的历史》材料中的“这位伟人”是
A. 华盛顿
B. 俾斯麦
C. 拿破仑
D. 希特勒
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