在探究“凸透镜成像规律”的实验时，老师给同学们准备了凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏各一...

在探究“凸透镜成像规律”的实验时，老师给同学们准备了凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏各一个，火柴1盒。

（1）小华在挑选透镜时，把两个透镜甲、乙分别正对太阳光，在光屏上出现了如图所示的光斑。你认为他们应该选择_____（选填“甲”或“乙”）透镜来进行实验，理由是此透镜对光有_____作用。

（2）小华组在实验中发现光屏上成的烛焰像偏上（如图丙所示），是因为忽略了实验中的一个操作步骤，这一步应是_____________________________________________。

（3）小华将蜡烛放到距离凸透镜15cm的位置，为了在光屏上找到清晰的像，他下一步的操作应该是：保持_____的位置不变，移动_____，直到光屏上出现清晰的像。

（4）实验中，在与其他组同学交流时，小华发现同样的凸透镜，物距相同时，他们所测的像距却不同，这是怎么回事？请你帮他找出原因________________________。

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在探究“凸透镜成像规律”的实验时，老师给同学们准备了凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏各一个，火柴1盒。

（1）小华在挑选透镜时，把两个透镜甲、乙分别正对太阳光，在光屏上出现了如图所示的光斑。你认为他们应该选择______（选填“甲”、“乙”）透镜来进行实验。

（2）小华组在实验中发现光屏上成的烛焰像偏上（如图丙所示），是因为忽略了实验中的一个操作步骤，这一步应是______。

（3）小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验，记录的部分数据见下表。

实验中所用透镜的焦距为______cm；上表中实验序号4中像距为______cm；

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在探究“凸透镜成像规律”时，老师给同学们准备了凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏各一个，火柴一盒.

（1）在挑选透镜时，小明把两个透镜分别正对太阳光，在光屏上出现了如图甲、乙所示的光斑，他应该选择___________（甲/乙）透镜来进行实验.

（2）点燃蜡烛后，光屏上出现了如图丙所示的像，这是因为在实验前小明忽略了实验中的一个操作步骤，这一步骤应是 ___________ .

（3）如图丁所示是小明通过实验得到的凸透镜的像距 v 和物距 u 的关系图象. 由图象可知凸透镜的焦距是___________cm.

（4）当烛焰距凸透镜 35cm 时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、倒立、___________的实像，生活中利用这一原理制成的光学仪器是___________（照相机/投影仪/放大镜）.要使　 烛焰在光屏上所成的像变大，应保持透镜的位置不动，调节蜡烛的位置，同时将光屏__________（靠近/远离）透镜，直至得到清晰的像.

（5）实验中他不小心用纸把透镜下半部分遮住了，则他看到的光屏上所成的像的大小将___________（变大/变小/不变），亮度将___________（变亮/变暗/不变）.

（6）实验后，小明取下自己所带的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置，光屏上原来清晰的像变模糊了，他将光屏向远离透镜方向移动一段距离后，原来模糊的像又变清晰了，则说明小明同学所带的是___________眼镜.（近视/远视）

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陈老师上课时拿个水晶球，让同学们透过它看远处倒立的建筑物的像（如图 1 所示），引起同学对凸透镜的成像的兴趣。为此老师让大家一起探究“凸透镜成像的规律”给同学们准备了凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、光屏各一个，火柴盒。

（1）江小涛在挑选透镜时，把两个透镜甲、乙分别正对太阳光，在光屏上出现了如图 2（甲）所示的光斑，你认为他应该选择_____（选填“甲”、“乙”）透镜来进行实验。

（2）江小涛在实验中发现光屏上成的蜡烛的像偏上（如图丙所示）是因为忽略了实验中的一个操作步骤，这一步应是_____。

（3）如图 3 所示是江小涛通过实验得到的凸透镜的像距 v 和物距 u 关系的图象。由图象可知凸透镜的焦距是_____cm。

（4）当烛焰距凸透镜 35cm 时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、倒立、_____的实像，生活中利用这一原理制成的光学仪器是_____（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜” ）。要使烛焰在光屏上所成的像变大，应保持透镜的位置不动，调节蜡烛的位置，同时将光屏_____（填“靠近”或“远离”）透镜，直至得到清晰的像。

（5）实验中他不小心用纸把透镜下半部分遮住了，则他看到的光屏上所成的像的亮度将_____（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）。

（6）实验时，蜡烛由于燃烧而变短了一点，此时，像会成在光屏的_____半部分（选填“上” 或“下”），如果想让像成在光屏中央，应将透镜向_____移动（选填“上”或“下”）．

（7）当物距为 6cm 时，光屏上接收不到像，江小涛应该在透镜的_____侧观察，看到的像在透镜的_____侧．（选填“左”或“右”）

（8）某实验小组将装置中的蜡烛换成如下图的发光 LED 灯 F，在不改变位置的情况下，LED灯 F 代替蜡烛的优点是_____；则光屏上所成像为下图中的_____

（9）如图所示，凸透镜竖直放置，凸透镜焦距 f，现有一点光源 S 在凸透镜左侧以凸透镜两倍焦距处为圆心，在经过主光轴的竖直平面内做顺时针圆周运动，直径为 D，且 f＜D＜ 2f，则在下列关于点光源所成的像的运动轨迹的各图中，正确的是_____ 。

A． B． C． D．

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同学们要探究“凸透镜成像规律”，选用的器材有：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴．

(1)实验探究前应调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在_______．

(2)器材调好后，蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐向凸透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度，并将数据填在下表中．凸透镜的焦距f＝10cm．

同学们根据实验数据得出的结论是：物体离凸透镜越近，像就越大，他们得出的结论完整吗？_______（选填“完整”或“不完整”），理由是_____________________．

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小峰利用光具座、两个凸透镜（焦距分别为17cm、25cm）、光屏、蜡烛、火柴等器材探究凸透镜成像规律。实验中将其中一个凸透镜放在光具座上，当蜡烛、透镜及光屏的位置如图所示时，恰能在光屏上得到清晰的像，该像的情况为__，他选择的是焦距为___的凸透镜。

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如图所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．

下表是小华同学实验时记录的几组数据：

（1）第1次实验时所成像的特点是_____．生活中的_____就是利用这一原理制成的．

（2）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像_____

A．只出现烛焰像的上半部分　　　　　　 B． 像仍然是完整的，只是变暗了

C．出现烛焰完整的像，但像更小了　　 D．只出现烛焰像的下半部分

（3）第3次实验时，小华将一近视眼镜紧贴在凸透镜的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向____（ “靠近”或“远离”）透镜方向移动．

（4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向上移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法：_____．

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洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中，选用了焦距为10cm的凸透镜．

（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致　　　　 上，为实验探究做好准备．

（2）如图所示，将点燃的蜡烛移到标尺10cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中　　　　 就是利用这一成像原理来工作的．

（3）若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35cm处，会在光屏上得到一个倒立　　　　 的实像．

（4）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果　　　　 ．

A．没有影响

B．不能成像

C．成一半的像

D．仍能成完整的像，但亮度变暗．

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小明在用蜡烛作为光源完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，发现蜡烛火焰飘忽不定，像与物对比难判定等问题，小明和老师、同学一起对实验装置进行了一系列创新，创新点如图所示：光具座上凸透镜所在位置为零刻度，数值向左、向右依次增大；在标有均匀格子的面板上制作字母“A”状LED灯替代蜡烛；光屏上标有同样的均匀格子。

（1）请分析创新后实验装置的优点：可以直接读出物距以及_____；光屏上成像更清晰、更稳定；从光屏上可以准确得出像与物的_____关系。

（2）完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，还可以更换（或增加）实验器材进行拓展探究。请仿照示例写出一种不同方案。

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小华同学在探究凸透镜成像规律的实验中。

（1）如图所示，将焦距f＝15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，之后应将光屏向_____（填“左”或“右”）移动，才能在光屏上观察到烛焰清晰的_____（填“正立”或“倒立”）的像A。

（2）再将蜡烛移动到光具座上10cm刻度线处，移动光屏，再次在光屏上得到清晰的像B．则像B比像A_____（填“大”或“小”）

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