如表是某生物兴趣小组做的模拟保护色的形成过程的实验结果,请你根据如表的结果,分析并作答:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||||||
纸片的 颜色 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | |||
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 | |||
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 | |||
兰 | 17 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
粉 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
(1)根据记录的数据结果,分析实验中作为背景的布料颜色可能为。
(2)分析第二代的“开始数”,可以看到小纸片数目差距不大,但是与背景颜色最接近的小纸片数目是最_____(填“多”或“少”)的。
(3)每经过一代,小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种,这是因为小纸片颜色与“生活环境”——背景布料色彩对比造成的结果,反差______的,就越容易被选择出来,反差______的,越容易被保留下来。
(4)通过分析表中数据,运用达尔文的进化论可以得出结论:动物的保护色是________的结果。
八年级生物综合题中等难度题
如表是某生物兴趣小组做的模拟保护色的形成过程的实验结果,请你根据如表的结果,分析并作答:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||||||
纸片的 颜色 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | 开始数 | 幸存数 | |||
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 | |||
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 | |||
兰 | 17 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
粉 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
(1)根据记录的数据结果,分析实验中作为背景的布料颜色可能为。
(2)分析第二代的“开始数”,可以看到小纸片数目差距不大,但是与背景颜色最接近的小纸片数目是最_____(填“多”或“少”)的。
(3)每经过一代,小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种,这是因为小纸片颜色与“生活环境”——背景布料色彩对比造成的结果,反差______的,就越容易被选择出来,反差______的,越容易被保留下来。
(4)通过分析表中数据,运用达尔文的进化论可以得出结论:动物的保护色是________的结果。
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(10分)实验数据整理与分析,同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的颜色种类 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是________色。
(2)在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近,但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就________。
(2)每经过一代,小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代,小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少,只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为,小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差________的,就越容易被发现选出,对比反差
________的,越容易保存下来。
(3)用达尔文的进化论观点分析,动物保护色的形成是________的结果。
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(10分)实验数据整理与分析,同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的颜色种类 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是________色。
(2)在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近,但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就________。
(2)每经过一代,小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代,小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少,只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为,小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差________的,就越容易被发现选出,对比反差
________的,越容易保存下来。
(3)用达尔文的进化论观点分析,动物保护色的形成是________的结果。
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实验数据整理与分析:
同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是________色。
2)通过上面的模拟探究,请你分析保护色的形成过程;
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实验数据整理与分析:
同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||||||
纸片的颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | |||
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 | |||
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 | |||
(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是什么色。
(2)通过上面的模拟探究,请你分析保护色的形成过程
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(10分)实验数据整理与分析,同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的颜色种类 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是________色。
(2)在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近,但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就________。
(2)每经过一代,小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代,小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少,只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为,小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差________的,就越容易被发现选出,对比反差
________的,越容易保存下来。
(3)用达尔文的进化论观点分析,动物保护色的形成是________的结果。
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第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的颜色种类 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黄 | 17 | 4 | 12 | |||||||
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | |||||
粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 |
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实验数据整理与
同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||||||
纸片的颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | |||
红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 | |||
黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 | |||
(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是什么色。
(2)通过上面的模拟探究,请你分析保护色的形成过程
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如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果,据表分析回答问题.
(1)老鼠毛色的黑色和黄色,在遗传学上被称为一对________性状,其中显性性状为________.
(2)第①组实验中,黑色与黑色的雌雄老鼠交配,产生处黄色的老鼠,这种现象在遗传学上被称为________.
(3)让组合③产生的后代中的雌雄个体交配,后代中毛色为黑色的个体基因组成有________种.
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如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果,据表分析回答问题.
(1)老鼠毛色的黑色和黄色,在遗传学上被称为一对________性状,其中显性性状为________.
(2)第①组实验中,黑色与黑色的雌雄老鼠交配,产生处黄色的老鼠,这种现象在遗传学上被称为________.
(3)让组合③产生的后代中的雌雄个体交配,后代中毛色为黑色的个体基因组成有________种.
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