阅读下面的材料，请你借助课文相关知识，预测一下天气情况并说明理由，然后据此给出一条建议。
小明全家晚上要去国家大剧院观看演出。午休的时候，抬头望望天空，看到天上有一层薄云，太阳的周围还出现了七彩光圈，颜色里红外紫，非常美丽。放学时再次望向天空，发现太阳周围的光圈变小了，颜色也变成了里紫外红。临出门的时候，第三次看天空，发现光圈变得更小了。演出结束时的天气会如何呢？
七年级语文综合性学习困难题
阅读下面的材料，请你借助课文相关知识，预测一下天气情况并说明理由，然后据此给出一条建议。
小明全家晚上要去国家大剧院观看演出。午休的时候，抬头望望天空，看到天上有一层薄云，太阳的周围还出现了七彩光圈，颜色里红外紫，非常美丽。放学时再次望向天空，发现太阳周围的光圈变小了，颜色也变成了里紫外红。临出门的时候，第三次看天空，发现光圈变得更小了。演出结束时的天气会如何呢？
七年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
问题探究。（16分）
1.请根据课文中的相关内容比较一下行星与恒星各自的特点。（4分）
________。
2.你能向别人介绍有关星云的情况吗？（4分）
________。
3.银河系是怎样的一个星系？（4分）
________。
4.恒星系有什么特点？（4分）
________。
七年级语文语言应用简单题查看答案及解析
读课文，抒感想，下列表述不正确的一项是：（ ）
A.走进《秋天的怀念》，感受到了现代作家史铁生对母亲的深深怀念和发出的“要好好儿活”的坚定信念。
B.观看《皇帝的新装》这篇小说，特别欣赏丹麦作家安徒生巧妙借助一个孩子的话：“可是他什么衣服也没有穿啊！”来表达强烈的讽刺效果。
C.《寓言四则》中源于古希腊的伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》的故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
D.深情朗诵《诫子书》，我们要牢记三国政治家诸葛亮对儿子的谆谆告诫：“静以修身，俭以养德。”
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本单元的课文都是写建筑物的，作者在说明过程中很注意抓住说明对象的特征，试根据几篇课文的相关内容填写下面的表格。
| 课文 | 说明对象 | 特征 |
| 《人民英雄永垂不朽》 | ||
| 《巍巍中山陵》 | ||
| 《凡尔赛宫》 |
七年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
B. 通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
C. 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D. 如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声的改变。
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雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
⑵晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。
⑶又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
⑷农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民的心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
⑸这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
⑹男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
⑻回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。
⑼谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
⑽此时，雨，忽然大了起来。
⑾回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
⑿男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⒀我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
⒁男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
⒃第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
(原载2010年2月8日《文学报》)
1.从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。请根据文章情节的变化，将下面“我”的心理变化过程填补完整。（注：每处不得超过四个字）
“我”的心理变化：无奈——（________）——不知所措——（_________）
2.结合上下文，根据要求，分析下面句子（词语）的表达效果。
（1）我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。（人物描写的角度）
（2）我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。（词语赏析的角度）
3.品析文中第（10）段中的画线句子，简要分析其在文中的作用。
4.文中第（6）段写道“农民在男孩的耳边不停地说着什么”，农民在男孩耳边到底说了什么？请结合文章上下文情节，发挥想象，以农民身份的口吻写一段合理的话。
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阅读下面古诗，完成相关题目。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
请补全下面的对话。
小明：老师，“烟笼寒水月笼沙”这一句为什么要用两个“笼”字？请您帮我解答一下，谢谢！
老师：__________________________________。
小明：哦。我明白了，原来理解字词要结合描绘的画面特点和氛围来理解。谢谢老师。
老师：不客气。
小明：老师，你看我这样描绘前两句画面可以吗？______________________。
老师：不错， 还能活学活用“互文”。为你点赞！
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[读课文，拟对联]“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋的情景。其实，“对课”就是对对子、拟对联，请根据课文内容，为下面的上联对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
下联：_________________________________
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阅读课文，回答问题。
1.认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？
2.概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。
3.研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？
4.从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？
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整体感知课文内容。
1.本文主要写了哪几件事？据此理清文章的思路。（5分）
2.本文在叙事的顺序上有什么特点？请分析一下这样安排顺序的好处。（5分）
3.你认为伽利略的哪些精神值得你学习？（5分）
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