阅读下面的文言文,完成下列小题。
曹彬仁爱
曹武惠王,国朝名将,勋业之盛,无与为比。尝曰:“吾为将,杀人多矣,然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝,子弟请加修葺,公曰:“时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。
(张光祖《言行龟鉴》)
[注释]蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
(1)其所居堂屋敝(__________) (2)吾为将(__________)
2.用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”,其作用是什么?
4.文章通过_________、__________这两件事刻画了曹武惠王“________”的德行。
九年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面的文言文,完成下列小题。
曹彬仁爱
曹武惠王,国朝名将,勋业之盛,无与为比。尝曰:“吾为将,杀人多矣,然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝,子弟请加修葺,公曰:“时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。
(张光祖《言行龟鉴》)
[注释]蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
(1)其所居堂屋敝(__________) (2)吾为将(__________)
2.用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”,其作用是什么?
4.文章通过_________、__________这两件事刻画了曹武惠王“________”的德行。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文段,完成后面小题
种世衡,宋名将也。初,世衡知环州①,有蕃部②牛家族奴讹③素倔强,未尝出谒郡守,闻世衡至,遽郊迎。世衡与约,明日当至其帐,往劳部落。是夕大雪,深三尺。左右皆曰:“地险,不可往。”世街曰:“吾方以信结诸羌,不可失期。”遂冒雪缘险赴之。奴讹方卧帐中,谓世衡必不至。世衡蹴④而起。奴讹大惊曰:“吾世居此山未有汉官至吾部者公乃不疑我耶?”遂率其部落罗拜⑤,皆感激心服。由是,沿边诸城独环州不增兵益粮矣。
(选自《宋史▪种世衡传》)
[注释]①知环州:担任环州知州。环州,今甘肃环县。②蕃部:少数民族,就是下文所说的“羌”。③牛家族奴讹:牛家读是羌族的一个部落。奴讹是首领名。④蹴:踏。⑥罗拜:罗列而拜,围绕着下跪。
1.用“/”给下面的文字断句。(画二处)
吾世居此山未有汉官至吾部者公乃不疑我耶
2.用现代汉语翻译下面句子。
吾方以信结诸羌,不可失期。
3.文中提到“左右皆曰”、“奴讹大惊”,运用了______的手法,体现了种世衡____________的品质。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,按要求作文。
鲁迅说过:世上本没有路,走的人多了便成了路。晴朗时,路也阳光;阴雨时,路也缠绵;欢喜时,路也温馨;忧郁时,路也灰蒙蒙;静默时,路也寂静。路承载了众人的喜怒哀乐,人赋予了路生动的生命。路,可以延伸的。路可以指一个方向,也可以指你最终选择的人生理想。路,它就在我们脚下,连着家和学校。我们千万次地往返其上,在四季的交替中,我们渐渐长大;它就在我们心中,如同一盏明灯,引导我们向前。
要求:(1)以“ 之路”为题。
(2)将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。
(3)不要出现真实的人名、校名等。
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
萧摩诃①子世略②在江南作乱,摩诃当从坐,上③曰:“世略年未二十,亦何能为,以其名将之子,为人所逼耳。”因赦摩诃。绰④固谏不可,上不能夺,欲绰去而赦之,因命绰退食。绰曰:“臣奏狱未决,不敢退。”上曰:“大理其为朕特赦摩诃也!”因命左右释之。
刑部侍郎辛亶尝衣绯裤⑤,俗云利官:上以为厌蛊⑥,将斩之。绰曰:“法不当死,臣不敢奉诏,”上怒甚,曰:“卿惜辛亶而不自惜也!”命引绰斩之,绰曰:“陛下宁杀臣,不可杀辛亶。”至朝堂,解衣当斩,上使人谓绰曰:“竟何如?”对曰:“执法一心,不敢惜死。”上拂衣而入,良久,乃释之,明日谢绰,劳勉之,赐物三百段。
时上禁行恶钱⑦,有二人在市,以恶钱易好者,武侯⑧执以闻,上令悉斩之,绰进谏曰:“此人所坐当杖,杀之非法。”上曰:“不关卿事,”绰曰:“陛下不以臣愚暗,置在法司,欲妄杀人,岂得不关臣事!”上曰:“撼大木,不动者当退。”对曰:“臣望感天心,何论动木,”上复曰:“啜羹者⑨,热则置之,天子之威,欲相挫邪!”绰拜而益前,诃之,不肯退,上遂入。治书侍御使柳彧复上奏切谏,上乃止。
上以绰有诚直之心,每引入阁中,或遇上与皇后同榻,即呼绰坐,评论得失,前后赏赐万计。
(《资治通鉴》第178卷)
(注)①萧摩诃(532年-604年),字元胤,兰陵人,南北朝时期陈朝名将。②世略:原陈骠骑将军萧摩诃的儿子萧世略。③上:隋文帝。④绰:大理寺少卿赵绰。⑤辉(kun):裤子。⑥厌蛊:毒害人的妖法。⑦恶钱:私铸的钱。⑧武侯:巡逻的将士。⑨吸羹者:喝汤的人。
1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(停两处)
时上禁行恶钱
2.写出下列句子中加点词的意思。
(1)臣奏狱未决 (2)上使人谓绰曰
(3)法不当死 (4)明日谢绰
3.用现代汉语翻译下面的句子。
绰固谏不可,上不能夺,欲绰去而救之,因命绰退食。
4.阅读全文,回答下面的问题。
(1)结合语境,写出下面这句话的言外之意。
撼大木,不动者当退。
(2)简要概括赵绰是怎样的一个人。
5.阅读下面的对话,回答问题。
小明:我不喜欢阅读古典诗文,古典诗文太含蓄,不够直白,阅读太费脑力。
小红:古典诗文是中华民族的优秀传统文化,是中华民族蝇起的精神支持……阅读古典诗文,将会滋养我们的心灵,陶冶我们的性情,增强我们的民族文化自信力。小明同学,我们一起阅读吧,在阅读中徜徉,在阅读中收获。
小红劝小明的方式与赵绰劝隋文帝的方式有何不同?你最喜欢哪种方式呢?为什么?
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下面小题。
赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:“朕不与迁官,将奈何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?”帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:“外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦,终宴。
(选自《续资治通鉴·卷七》)
1.根据要求,完成下列两小题。
⑴解释下列句子中加点词的意思。
①赵普独相凡十年 (____________) ②帝素嫌其人(____________)
③良久不去 (____________) ④帝怒形于色(____________)
⑵下列各句与例句中的“以”意义和用法相同的一项是(______)
例句:刑以惩恶
A. 何不试之以足(《郑人买履》) B. 我以日始出时距人近(《两小儿辩日》)
C. 可以为师矣(《<论语>八则》) D. 意将隧入以攻其后也(《狼》)
2.用“/”标出下面句子朗读停顿。(每句标一处)
⑴朕 不 与 迁 官 ⑵良 久 不 止
3.翻译下面的句子。
⑴外间百姓正望雨,于大宴何损!
⑵太祖乃悟,卒用其人。(《赵普》)
4.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答:赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面?
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。//既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)无从致书以观 致:______
(2)弗之怠 之:______
(3)萨布俟其欣悦 俟:______
(4)媵人持汤沃灌 汤:______
(5)同舍生皆被绮绣 被:______
2.翻译下列句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
3.选文第一段已用“//”分为两个层次,请分别概括其内容。
4.选文第二段作者写自己外出求学生活,可谓是苦中取乐,请结合具体内容简要分析。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
送东阳马生序(节选)
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)无从致书以观 致:______
(2)同舍生皆被绮绣 被:______
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
3.文章中两次提到“不敢”,分别写出了作者怎样的品质或态度?
4.请列举几个古人刻苦求学的事迹,并简要谈谈我们应该怎样看待。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段,完成下列小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,曰:“周人之俗治产业力工商,今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少②之。弗信。乃西至秦,说惠王,弗用,乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去游燕,岁余而后得见。
(选自《史记·苏秦列传》)
(注释)①说:劝说,说服。②少:轻视,贬低。
1.解释文中加点词语。
①无从致书以观______
②腰白玉之环______
③今子释本而事口舌______
④显王左右素习知苏秦______
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.手指不可屈伸,弗之怠/乃东之赵
B.足肤皲裂而不知/苏秦闻之而惭
C.每假借于藏书之家/而习之于鬼谷先生
D.以中有足乐者/此可以说当世之君矣
3.用“/”给乙文中画线的句子断句(断两处)。
周 人 之 俗 治 产 业 力 工 商。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
①或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
②乃闭室不出,出其书遍观之。
5.甲文中宋濂在物质极度贫困的条件下从未动摇求学的意志,原因在于______;乙文写苏秦出游失败后遭受家人冷遇,然后刻苦读书,最终取得成功。苏秦的事例可以证明生孟子的“______”这个观点。
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出复言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道①也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸②知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(节选自韩愈《师说》)
[注释]①道:学问,道理。②庸:难道,哪里。
1.解释下列加点的词语。
(1)尝趋百里外
(2)俟其欣悦
(3)所以传道受业解惑也
(4)吾从而师之
2.下列对乙文中画波浪线句子的断句正确的一项是( )
A. 惑而不从师/其为惑也终/不解矣
B. 惑而不从/师其为惑/也终不解矣
C. 惑而不从师/其为惑也/终不解矣
D. 惑而不从/师其为惑也终/不解矣
3.翻译文中画横线的两个句子。
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2)人非生而知之者,孰能无惑?
4.关于从师学习,两文作者都有独到的见解,请结合甲、乙两文内容,分别说说两文作者“择师”的标准。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
(甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
(乙)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
1.解释加点的词。
(1)每假借于藏书之家(__________)
(2)俟其欣悦(__________)
(3)于是遂就书(__________)
(4)吾徒相教(__________)
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
一则愿其不孤,二则羡其得学。
3.宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不同?
4.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?
5.读了上面两则短文,你得到怎样的启示?
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