硝化细菌是一类包括硝化菌和亚硝化菌两类生理菌群的微生物，其中硝化菌可将亚硝酸盐转化为硝酸盐。某生物兴趣小组试图设计实验从土壤中筛选出生长速率高、硝化作用强度大的硝化菌。培养基成分如下表所示、实验流程如下图所示，回答下列问题：
（1）根据上述流程图并结合培养基成分表，除以上成分外，还要添加___。该培养基能筛选分离出硝化菌的原理是_____
（2）上面流程图中采用的接种方法是____，该接种方法是如何保证实验过程的“无杂菌污染的”？（写出两点即可）_____
（3）接种时将一个平板分成A、B、C共3个小区进行划线（如上图）。这3个区的划线顺序是__，这3个区中出现单菌落的概率最高的是____
高三生物非选择题中等难度题
硝化细菌是一类包括硝化菌和亚硝化菌两类生理菌群的微生物，其中硝化菌可将亚硝酸盐转化为硝酸盐。某生物兴趣小组试图设计实验从土壤中筛选出生长速率高、硝化作用强度大的硝化菌。培养基成分如下表所示、实验流程如下图所示，回答下列问题：
（1）根据上述流程图并结合培养基成分表，除以上成分外，还要添加___。该培养基能筛选分离出硝化菌的原理是_____
（2）上面流程图中采用的接种方法是____，该接种方法是如何保证实验过程的“无杂菌污染的”？（写出两点即可）_____
（3）接种时将一个平板分成A、B、C共3个小区进行划线（如上图）。这3个区的划线顺序是__，这3个区中出现单菌落的概率最高的是____
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关于硝化细菌的叙述不正确的是（ ）
A．可将氨氧化生成亚硝酸 B．无线粒体，属厌氧生物
C．属于自养型生物 D．属于生态系统中的生产者
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以下说法错误的是 （ ）
A．土壤中的氨经过硝化细菌的作用，最终转化成硝酸盐
B．土壤中的反硝化细菌在氧气充足的条件下，可将硝酸盐转化成亚硝酸盐，并最终转化成氨气
C．植物只能利用土壤中的硝酸盐和铵盐，而不能直接利用空气中的氮气
D．生物固氮在自然界物质循环中具有十分重要的作用
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有关生物固氮及固氮生物的叙述错误的是（ ）
A．根瘤菌只有与豆科植物共生才能固氮，每种根瘤菌只能与一种豆科植物共生
B．土壤中反硝化细菌在氧气不足时，将硝酸盐转化成亚硝酸盐，并最终转化成氮气
C．根瘤菌在根内不断繁殖并刺激根薄壁细胞分裂，进而使该处组织膨大形成根瘤
D．圆褐固氮菌不仅有固氮能力，还能够分泌生长素促进植物的生长和果实发育
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有关生物固氮的叙述错误的是（ ）
A．大气中的氮必须经过生物固氮才能被植物利用
B．土壤中反硝化细菌在氧气不足时，将硝酸盐转化成亚硝酸盐，并最终转化成氮气
C．根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D．圆褐固氮菌不仅有固氮能力，还能够分泌生长素
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【生物——选修1:生物技术实践】硅酸盐细菌可以将土壤中不溶性的含钾矿物（如长石、云母）以及磷灰石等分解转化，释放出水溶性的钾、磷，将土壤中的无效磷钾转化为速效养分。现代工业可将硅酸盐细菌制成细菌肥料，达到增产目的。硅酸盐细菌在无氮培养基、钾细菌培养基以及硅酸盐细菌培养基上均能生长，下表1是硅酸盐细菌m培养基的一种配方。答下列问题：
（1）根据硅酸盐细菌培养基的配方可知，从功能上看，该培养基属于 培养基，原因是 。
（2）培养硅酸盐细菌时必须进行无菌操作。培养基的灭菌一般采用 法。
（3）表2的名称是 ，在进行接种时，所有的操作都应在 附近进行。在采用平板划线法分离硅酸盐细菌时，第二次及之后的划线，总是在上一次划线末端开始，这样做的目的是 。
（4）在进行表2所示实验的同时也设置了空白对照，空白对照的培养基中 ，说明培养基灭菌合格；根据表2数据可以得出，用 培养基筛选硅酸盐细菌的效果最好。
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【生物——选修1：生物技术实践](15分)
某生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下 实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所 示。请分析回答：
(1)培养基中加入尿素的目的是____，该培养基是____培养基（按功能分类）。 从同化作用类型来看的，该菌属于____。
(2)实验需要振荡培养，目的是____，转为固体培养时，常采用____的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
(3)在实验过程中：①培养基、培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶、吸管；③瘤胃中液体。其中需要灭菌的是____（填序号）。
(4)分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有____（填序号）。①取样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照
(5)以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后，加入____指示剂后变红色，说明“目的菌”能分解尿素。理由是__________________.
(6)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数，将接种的培养皿放置在37恒温培养箱中培养24h-48h．观察并统计具有红色环带的菌落数，结果如下表，其中____倍的稀释比较合适。
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[生物—选修1：生物技术实践]硅酸盐细菌可以将土壤中不溶性的含钾矿物（如长石、云母）以及磷灰石等分解转化，释放出水溶性的钾、磷，将土壤中的无效磷钾转化为速效养分。现代工业可将硅酸盐细菌制成细菌肥料，达到增产目的。硅酸盐细菌在无氮培养基、钾细菌培养基以及硅酸盐细菌培养基上均能生长，下表1是硅酸盐细菌
培养基的一种配方。答下列问题：
（1）根据硅酸盐细菌培养基的配方可知，从功能上看，该培养基属于___________培养基，原因是________________。
（2）培养硅酸盐细菌时必须进行无菌操作。培养基的灭菌一般采用__________法。配制培养基时，灭菌与调节pH的先后顺序是_______________。
（3）表2的名称是__________________，在进行接种时，所有的操作都应在_______________附近进行。在采用平板划线法分离硅酸盐细菌时，第二次及之后的划线，总是在上一次划线末端开始，这样做的目的是________________。
（4）在进行表2所示实验的同时也设置了空白对照，空白对照的培养基中___________，说明培养基灭菌合格；根据表2数据可以得出，用__________培养基筛选硅酸盐细菌的效果最好。
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(15分)生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如左表所示，实验步骤如右图所示。请分析回答问题：
（1）培养基中加入尿素的目的是___________，原理是_____________。从同化作用类型来看的，该菌属于____________________。
（2）实验需要振荡培养，原因是______________。转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
（3）在实验过程中：①培养基、培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶、吸管；③瘤胃中液体。其中需要灭菌是____________（填序号）。
（4）分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有__________（填序号）
①取样不同 ②培养基污染 ③操作失误 ④没有设置对照
（5）以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后，加入_________指示剂后变红色，说明“目的菌”能分解尿素。理由是_____________________。
（6）为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数，将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计具有红色环带的菌落数，结果如下表，其中_____________倍的稀释比较合适。
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[生物－选修I生物技术实践](15分)
尿素是一种重要的农业肥料，经微生物分解后能更好的被植物利用。某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示。将表中物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL。实验过程如右图所示:
回答下列问题:
(1)该培养基能筛选出目的菌的原因是 。
(2)图中将细菌转到固体培养基上接种时，可采用的方法是 。初步筛选出来的菌种还需要进一步的鉴定：在培养基中加入 指示剂，接种并培养初步筛选的菌种，若指示剂变成 色，则可说明该菌种能够分解尿素。
(3)在实验中，下列材料或用具需要灭菌的是 ，需要消毒的是 （填序号）。
①培养细菌的培养基与培养皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管 ③实验操作者的双手
(4)在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约50个菌落，而其他同学只选择出大约20个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有 （填序号）。
①所取土样不同 ②培养基被污染 ③接种操作错误 ④没有设置对照实验
(5)实验结束后，使用过的培养基应该进行 处理后，才能倒掉。
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