材料分析题
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
材料二 周公兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。
——《荀子·儒效篇》
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?周天子为什么要实行这样的制度?
(2)周天子分封的对象都有哪些人?
(3)封国的统治者叫什么?他们对周天子有哪些义务?
(4)这种制度起到怎样的作用?
七年级历史综合题中等难度题
材料分析题
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
材料二 周公兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。
——《荀子·儒效篇》
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度?周天子为什么要实行这样的制度?
(2)周天子分封的对象都有哪些人?
(3)封国的统治者叫什么?他们对周天子有哪些义务?
(4)这种制度起到怎样的作用?
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阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,日齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁……
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
(1)材料一中周武王实行了什么政治制度?他为什么实行这种制度?
(2)材料二说明了周天子与诸侯间的什么关系?对周天子有何义务?
(3)结合材料和所学知识,简述这种政治制度的历史作用。
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阅读材料,回答问题。
材料一大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦……
材料二:禹传子,家天下。
材料三:罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父(姜尚)为首封, 封尚父于营丘曰齐。封周公旦于曲阜,日鲁。
(1)材料一反映我国原始社会时期哪一项民主制度?请用材料中原话回答部落联盟首领的选拔标准。
(2)材料二反映出古代实行什么政治制度?
(3)材料三反映出西周实行什么政治制度?西周实行该制度的目的是什么?
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阅读下列材料:
材料一 “武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
﹣﹣《史记•周本纪第四》
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
﹣﹣《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说:你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。
﹣﹣范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。
﹣﹣《史记•周本纪》
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?
(2)材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?
(3)结合上述材料和所学知识指出,西周分封制的主要作用有哪些?
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阅读下列材料:
材料一 “武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……馀各以次受封。”
——《史记•周本纪第四》
材料二 诸侯朝于天子,曰述职。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
材料三 周公教导成王说:你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。
——范文澜《中国通史》第一卷
材料四 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火,诸侯悉至。
——《史记•周本纪》
(1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?(答对两点即可)
(2)材料二、三、四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务?(答对两点即可)
(3)结合上述材料和所学知识指出,西周分封制的主要作用有哪些?
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材料一:武王分封功臣谋士和贵族,而师尚父为首封:封尚父于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁;封召公奭于燕;封弟叔鲜于管;弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史记•周本纪》
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——摘自《孟子•告子》
请回答:
(1)材料一中周武王实行的是什么政治制度?受封的主要是哪些人?(6分)
(2)材料二说明诸侯对周天子是否有义务?(回答是或者否即可)(1分)
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阅读下列材料:
材料一:如下图
材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
请回答:
(1)材料一中①、②、⑥分别指的是哪些人?(3分)
(2)根据材料二指出西周被分封的有哪些对象?(3分)西周实行分封制的目的是什么?(2分)
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政治文明的演进经历了漫长的过程,有时变动有时延续。阅读下列材料:
材料一: 周武王追思先圣王……于是封功臣谋士,而师尚父为首封:封尚父于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁;封召公奭于燕;封弟叔鲜于管;弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记•周本纪》
材料二:而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。 ……平斗桶权衡丈尺。
——《史记•商君列传》
材料三:随着郡、县的普遍建立从‘分土而治’过渡到‘分民而治’一个国真正成为一个统一体。
——葛剑雄《统一与分裂》
论中国政治制度,秦汉是一个大变动。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答:
(1)据材料一回答分封制的对象。
(2)据材料二概括商鞅变法的措施。
(3)材料三所反映的政治制度由哪位统治者推广到了全国?据材料三概括此政治制度实行的影响。
(4)据以上四则材料并结合所学回答,从西周到战国再到秦朝建立,此过程中的政治制度的变动和延续分别是如何体现的?
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阅读材料,回答问题。
材料一:武王追思先王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封:封尚父于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁;封召公于燕;封弟叔鲜于管;弟叔于蔡。余各以次受封。
材料二:秦始皇姓赢,名政,生于公元前259年,死于公元前210年,是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代的人物,也是中国历史上第一个多民族中央集权封建帝国的创立者。
材料三:
(1)材料一反映了哪一朝代的什么政治制度?
(2)材料一中的人物分封了哪些主要诸侯国 ?
(3)材料二中的人物创立了一项什么政治制度对后世影响最深远?
(4)材料二中的人物在思想领域里实行的专制措施是什么?
(5)材料三中的人物在政治方面采取的措施是什么?有何作用?
(6)简单地评价一下材料三中的人物
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阅读下列材料:
武王追思先圣王,及褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……余各以次受封。
请回答:
(1)上述材料叙述的是一项什么制度?周王为什么要实行这一制度?
(2)周王与诸侯之间是什么关系?
(3)这个制度起了什么作用?
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