根据课文默写古诗文。
(1)我寄愁心与明月，___________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)___________，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，___________。___________！(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是:___________，___________。
(5)把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
___________，___________。
___________，___________。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
九年级语文情景默写中等难度题
古诗文阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）
2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
（一）阅读下面古诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？
2.下面各项中，对本诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 题目中“闻”的意思是“听到”，“左迁”的意思是“贬官”。
B. 诗人将月亮人格化，意境新颖，令人回味无穷。
C. 一二句写景叙事。在秋冬时节，耳边听到的只是子规的悲啼,唤起诗人对王昌龄流落远方的思念。
D. 三四句借景抒情。在这里，作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感。
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阅读下面这首古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.春天景物特别多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？
2.请从修辞的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
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阅读下面古诗，完成小题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别
李白 郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重________，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则________，抒发了友人之间的离别之苦。
2.下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( )
| A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 |
| B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 |
| C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 |
| D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 |
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阅读下面古诗，完成小题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别
李白 郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1.两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重________，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则________，抒发了友人之间的离别之苦。
2.下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( )
| A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 |
| B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 |
| C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 |
| D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 |
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阅读下面古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗中写“杨花”的作用是什么？
2.请从修辞和情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月”。
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古诗词鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A. 首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣“不如归去”；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉。
B. “闻道”，表示惊惜，“龙标过五溪”，作者听说王昌龄被贬，已经走过龙标、五溪，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C. “愁心”，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
D. 李白将明月拟人化，让明月富有同情心，作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。
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阅读下面古诗，完成后面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.下列分析不恰当的一项是【 】
A. 首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣“不如归去”；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉。
B. “闻道”，表示惊惜，“龙标过五溪”，作者听说王昌龄被贬，已经走过龙标、五溪，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见
C. “愁心”，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切思念，也有热诚的关怀。
D. 李白将明月拟人化，让明月富有同情心，作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。
2.古人在诗词中描写情境鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗？
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温习课内所学，完成古诗赏析任务。
（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(乙)于郡城送明卿之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
[知背景]
甲诗略。
乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。
[析场景]
甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。
1.乙诗前两句：
[赏写法]
甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。
2.乙诗后两句：
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古诗词阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
扬州落尽子归啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是( )
A. 诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。
B. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
C. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D. 诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。
2.请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗作简要赏析。
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