课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的日本大化改新历史剧的相关信息,其中与史实不符的是
A. 7世纪中期,孝德天皇颁布诏书开始改革
B. 主要是仿效中国隋唐的制度
C. 通过改革日本过渡到资本主义社会
D. 体现了日本善于学习、长于模仿的特点
九年级历史选择题中等难度题
课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的日本大化改新历史剧的相关信息,其中与史实不符的是
A. 7世纪中期,孝德天皇颁布诏书开始改革
B. 主要是仿效中国隋唐的制度
C. 通过改革日本过渡到资本主义社会
D. 体现了日本善于学习、长于模仿的特点
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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离历史的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息,其中符合史实的是:
A、一位商人携带五铢钱前往南海郡做生意
B、读书人进私学并阅读列国史记
C、各地官员均用大篆写告示
D、农民缴税时用相同容量的“斗”
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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式,但不应背离史实。下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关情节,其中符合史实的是
A.农民缴税时用不同容量的“斗”
B.读书人在太学攻读儒家经典
C.各地官员均用大篆写告示
D.商人携带圆形方孔钱前往南海郡经商
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九年级的同学为了增加学习历史的兴趣,编排了课本剧,但是,学习历史不应背离学科的严谨性。下列关于西汉时期历史剧的情境,符合史实的是( )
A. 皇帝任用商鞅,开始变法
B. 司马迁用蔡侯纸记录汉武帝的言行
C. 汉武帝接纳董仲舒的建议,把儒家学说定为治国的指导思想
D. 张謇出使西域,沟通了欧亚的陆上交通
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某校七年级(1)班同学在学习《商鞅变法》时,排练了生动形象的历史课本剧。下面四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是:( )
A. 小丽:努力种田的人,可以免除徭役 B. 小明:出身贵族的人,爵位保持世袭
C. 小红:土地属于私有,可以自由买卖 D. 小强:军功卓著的人,授予爵位田宅
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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是( )
A.小明:出生贵族的人,爵位保持世袭 B.小丽:努力种田的人,可以免除徭役
C.小红:土地属于私有,可以自由买卖 D.小强:军功卓著的人,授予爵位田宅
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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是( )
A.小华:出生贵族的人,爵位保持世袭 B.小丽:努力种田的人,可以免除徭役
C.小红:土地属于私有,可以自由买卖 D.小强:军功卓著的人,授予爵位田宅
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某校同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧,下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是
A.小明:出身贵族的人,爵位保持世袭
B.小丽:努力种田的人,可免除徭役
C.小红:土地属于私有,可以自由买卖
D.小强:按照军功大小人,授予爵位和田宅
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某校七年级一班同学在学习“古今思想家”时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是( )
A. 小华:商鞅奖励军功,得到平民百姓和新兴地主的大力支持
B. 小丽:孔子广收学徒,贫寒子弟也成为其贤徒
C. 小红:伏尔泰反对封建专制,呼吁国家政权实行三权分立
D. 小强:马克思、恩格斯深入工人之中,出版其科学社会主义巨著《共产党宣言》
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某校七年级⑴班同学在学习《商鞅变法》时,排练了生动形象的历史课本剧。下面四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是
A.小明:出身贵族的人,爵位保持世袭
B.小丽:努力种田的人,可以免除徭役
C.小红:土地属于私有,可以自由买卖
D.小强:军功卓著的人,授予爵位田宅
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