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阅读材料并结合所学知识，判断下列说法，正确的请在后面的括号内划“正确＂，否则划“错误”。
材料一：他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。
材料二：他要求治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
（1）材料一中的“他”指的是孔子。（ ）
（2）材料一中的“他”生活在战国时期。（ ）
（3）材料二中的“他”指的是孟子。（ ）
（4）材料二中的“他”生活在春秋时期。（ ）
（5）以上材料中的人物都是儒家的代表人物。（ ）
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阅读下列材料，并结合所学知识判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划”错误”。
材料一：相传他有弟子三千，其中有贤人七十二。他去世后，其弟子把他的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
材料二：他的思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。在当时的诸子百家中，有“非儒即墨”之称。
（1）材料一中的“他”指的是孟子。
（2）材料一中“他”的核心思想是“仁”。
（3）材料二中的“他”指的是墨子。
（4）材料二中“他”是儒家代表人物。
（5）以上两则材料中的人物都生活在春秋时期。
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观察下列连环画封面并结合所学知识，判断下列说法，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划“错误”。
（1）A事件中黄帝获胜。（______）
（2）B事件中大禹治理的应该是黄河。（______）
（3）C变法中禁止土地买卖。（______）
（4）B、C两事件都发生在夏朝。（______）
（5）A、B、C三个事件都发生在战国时期。（______）
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阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确，正确的涂“正确”。错误的涂“错误”。
材料一：他是隋朝的第二代皇帝，他在位时开通了纵贯南北的大运河。在他的统治后期，滥用民力，暴虐无道，直接导致了隋朝的灭亡。
材料二：他是唐朝第二代皇帝，他任用贤才和敢于直言的谏臣，减轻人民负担，使国力逐步强盛，社会经济出现繁荣景象。
（1）材料一中的“他”指的是隋炀帝。（ ）
（2）材料一中的“运河”南端点是洛阳。（ ）
（3）材料二中的“他”指的是唐太宗。（ ）
（4）材料二中的“繁荣景象”被称为开元盛世。（ ）
（5）从两则材料中可以得出统治者应爱惜百姓，得民心者的天下。（ ）
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阅读材料，完成下列要求。
材料见下图
（1）孔子的核心思想是什么？
（2）你是否赞同小史同学的介绍？结合所学知识简要说明理由。
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以改革创新为核心的时代精神是中华民族历来具有的富于进取的思想品格。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期的第一位霸主。
——摘自部编版七上历史教材
（1）材料一横线上的历史人物是？
材料二 秦孝公锐意改革秦国落后的局面，任用商秧变法。商秧认为按照当时的土地赋税制度，秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。为此，商鞅变法规定：废除秦国原来传统的土地制度，重新规划丈量土地，依照土地数量交纳赋税；宫府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份，不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴埤。
——摘编自晁福林《中国大通史·春秋战国卷》
（2）依据材料二，指岀商秧变法的背景，并从材料二中概括商鞅变法的内容。
（3）商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似？对秦国起到的最主要作用是什么？
材料三 商鞅变法从根本上打破了旧的经济、政治制度，改变了原有的利益格局。因而，在激发起大秦百姓发愤图强的血性，推动秦国迅速走向富强的冋时，也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对，斗争堪称你死我活。
——人民日报李准《变革激情越千古》
（4）材料三中“斗争堪称你死我活”说明了什么？给你什么样的启示与感想？
材料四
（5）材料四反映了历史上的哪次重要改革？从材料中可以看出改革的哪两项措施？
（6）根据材料并结合所学知识，分析三次改革取得成功的共同原因。（四、探究题（本大题共1小题，共18分
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阅读材料，回答问题
泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产，面对优秀的民族文化，民族自信心、自豪感油然而生。请结合所学知识回答下列问题：
（1）孔子作为我国古代的思想家，其思想核心是什么？孔子又是伟大的教育家，他在教育上的贡献有哪些？
（2）被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是什么?它在创作体例上有什么贡献？
（3）历史名人是我们学习的榜样，识别下列人物，在下表空白处填写相关内容
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阅读材料，结合所学知识回答问题（7分）
问题一：上述图中，最能体现和谐社会要求的是谁（图几）？ 他是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么（3分）
问题二：“知足常乐”源于古代“无为而治”的思想，提出这一思想的是哪一学派的创始人？，他的学说主要记录在哪一本书中？（2分）
问题三：主张用“刑罚”加强统治的是哪一学派？其代表人物是(图几)？（2分）
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以下是某同学在《梦回秦朝》一书中看到的三段材料，结合所给信息及所学知识判断下列说法是否正确，正确的划“正确”，否则划“错误”。
材料一 咸阳人李良出生在公元前249年，20岁时去南方，由于各请候国战争连绵不断，局势混乱，各地的文字、货币、度量衡都和咸阳的不一样，一路上给他带来很多不便。
材料二 李良30岁时又去南方，这次一路上他发现各地的文宇、货币、度量衡都和咸阳的一样了，战争也平息了，旅途方便多了。
材料三 40岁那年李良和900多个农民被征发到渔阳戍守长城，到大译乡时，遇上大雨，不能按时到达。接照秦法，戍守误期要被处死，于是他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义爆发了。
（1）李良20岁时中国处于春秋时期。
（2）灭六国，结束这种“战争连绵不断，局势混乱”局面的是秦始皇。
（3）李良30岁时，路上使用的货币是五铢钱。
（4）材料二中，如果李良想要写一封家书，他使用的字体是小篆。
（5）材料三体现了秦朝法律严苛。
（6）由上述材料可知，秦朝短命速亡的原因是秦的暴政。
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阅读下图后，结合所学知识判断以下说法的正误，正确的涂“正确”，错误的涂“错误”
丝绸之路路线图
（1）“丝绸之路”从长安出发，到达欧洲和美洲。
（2）张骞第一次出使西域历时十三年，受尽磨难，但未能完成使命，因此毫无意义。
（3）西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。
（4）经丝绸之路，西域的核桃、葡萄转入汉朝，汉朝的丝绸和铸铁等技术转入西域。
（5）“丝绸之路”除陆路丝绸之路外，还有海路丝绸之路。
（6）“丝绸之路”不但是商贸之路，更是友谊之路、文化之路、发展之路……
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